乌塔课件(公开课)

﹡漱(shù)洗漱惬(qiè)惬意码(mǎ)号码驳(bó)反驳逻(luó)巡逻辑(jí)编辑《乌塔》这篇课文主要写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲。轻声读课文，边读边思考乌塔是怎样一个孩子？找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解。•这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。•首先：•其次：•再次：•最后：设计好了旅行路线和日程查警察局的电话号码和给家里报平安阅读了很多与这些国家有关的书籍为了挣旅费，努力挣钱⑴独立生活能力强。⑵有自己的见解。⑶待人热情。⑷性格活泼。⑸时间观念强。⑹做事认真、仔细。（7）热爱生活乌塔是这样的一个孩子•请找出他们讨论这个问题的两组对话，分别用不同颜色的笔画起来，作标记。•思考：你从他们的对话体会到了什么？•“中国的孩子们是不是也这样旅游？”•“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”•“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”•“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”•“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”•“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”1、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？2、从乌塔的身上，你得到了什么启发？1、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？2、从乌塔的身上，你得到了什么启发？我懂得了：我们应该向乌塔学习她的独立精神，从日常生活、学习等方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。口语交际联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，写一写“从《乌塔》想到的”。教师提出自己的建议：•这节课不是号召同学们全部都离开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师去旅行，这是不现实的，但是至少我们应该像乌塔那样有独立的意识，最起码自己的事情自己做，还是应该能做的到的。自学建议•1、自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。•2、课文讲了一件什么事？•3、划出感触深的句子，写一写自己的感受；在不理解的地方做上标记。读读课文，想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解。乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？独自一人游欧洲