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对美国圣安东尼奥山学院信息化建设问题的研究吴丽华二0一二年八月汇报提纲一、美国社区学院及MT.SAC学院基本情况二、MT.SAC学院信息化建设的主要特点三、对我国高职信息化建设的借鉴与启示一、美国社区学院及MT.SAC学院基本情况1.美国社区学院概况●目标:服务社区,服务美国社会的发展●规模:近1200所社区学院,在校生1200万特点:accessible、affordableadaptable、accountable●●管理体制:董事会领导下的校长负责制●经费来源资金比例16%34%20%16%14%联邦政府资助州政府资助本地政府财政拨款学费收入其它(捐赠、服务收入等)●四大功能提升教育层次搭建桥梁1构建终身教育体系2职业技能培训劳动力储备3补救教育提高居民素质42.MT.SAC社区学院简介*加州最大的单一校园社区学院,学区位于南加州洛杉矶县,学院成立于1946年*注册学生6.2万人,其中学分制学生3.7万人,非学分制学生2.5万人,学生来自不同种族*校园占地面积2600亩,建有学校实习农场、野生动物保护区、天文馆、表演艺术中心等*教职员工近2000人,建有兼职库,兼职教师800多人*学校专业跨度大,紧贴社区,开设了200多个项目、1700门课程*下设15个二级学院,教学设施设备先进二、MT.SAC学院信息化建设的主要特点1.树立了先进的信息化建设理念教育信息管理智能化教育信息传输网络化教育信息存储光盘化教育信息处理数字化教育信息显示多媒体化五化原则基础设施建设规划信息资源建设规划信息技术应用规划管理体制与运行机制规划与董事会成员合影观摩校长例会2.构建了全方位覆盖的数字化校园系统◆建有校园计算机1000M光纤主干网◆建有信息技术服务中心(ITS)◆建有功能强大的数字化校园系统◆校园内有线、无线网络覆盖◆积极开发手机平台介绍校园光纤主干网介绍校园网络拓扑图3.拥有现代化的教学、实验实训室场所标准化配置的教室现代化的实验实训场所4.搭建了便捷的终身学习平台办学种类多元办学形式多样网络资源便捷图书馆藏丰富终身学习平台帮助学生成功学生边实践边学习学生年龄参差不齐MT.SAC图书馆MT.SAC远程教育平台三、对我国职业院校信息化建设的启示与借鉴要加快教育信息基础设施建设,要加强优质教育资源开发与应用,构建国家教育管理信息系统。从2012年起,计划用四年左右时间,总体完成100个区域试点和1600所学校试点工作,其中高职院校试点500所。高职院校的试点工作,重点在信息技术优化教育教学过程、优质资源共建共享、教育教学模式和管理创新等方面。(一)加强顶层设计,树立科学的高校信息化建设理念遵循“统一规划,分期建设,逐步实施”的原则,进一步修订和完善我院教育信息化“十二五”发展规划。南通航院教育信息化“十二五”规划南通航院校园网络拓扑图1.加强和完善学校教育信息化基础设施建设和教育网络建设。2.建立教育信息化标准规范体系和教育技术服务体系,建立科学规范的管理体制和运行机制。整合已有信息资源加强教育信息化制度建设制订教育信息数据体系规范建立健全教育信息化标准体系3.加强师生信息技术的教育与培训依托省教育技术培训基地开展培训整合并完善学院课程资源中心开展基于信息化环境下的教改(二)利用信息技术,丰富专业教学模式和教学手段高职院要结合各自的专业特色,在构建“校中厂、厂中校”实践教学模式的同时,研究以现代信息技术为支撑,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺,作为实践教学和技能训练的有效补充,丰富实践教学手段,提高高职教育人才培养质量。我院在航海、轮机、港机、船舶、航运物流等主干专业采用虚拟仿真与实景实训相结合方式,通过模拟真实的工作环境训练学生的职业技能,构建了融“教、学、做”于一体的教学模式,成效明显。航海操船模拟器轮机模拟器管路系统介绍港机集装箱装卸桥模拟操控系统数字化港航物流实训中心报关跟单流程实训下阶段设想利用虚拟技术,研发金属焊接训练仿真器、船闸模拟系统等,丰富教学手段;1以骨干院校建设为契机,结合信息技术,开展专业教学模式改革;2开展校企信息化之间的合作,积极探索校企信息化平台建设。3(三)统筹教学资源,完善开放性学习资源平台精品课程教学视频专业资源库数字图书馆开放型学习资源平台谢谢!47%16%9%5%4%1%0%0%0%18%西班牙/拉丁人亚洲/太平洋岛民白人非西班牙裔拒绝填写非洲裔美国人菲律宾人多元太平洋岛民MT.SAC生源种族比例美国社区学院分布图UniversityResourcePlanning老业务系统集成:一卡通图书管理电子邮件网络计费邮包查询工资查询资产查询财务管理质量管理网络报修校车时刻宿舍用电新业务系统建设:重大活动信息预报就业系统科研管理系统校园安全信息系统后勤管理系统教职工信息管理综合信息查询分析办公自动化系统教务系统学工系统教学资源库顶岗实习系统短信平台考勤管理支撑系统建设
本文标题:对美国圣安东尼奥山学院的考察报告
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