四年级数学下册《比大小》教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/5四年级数学下册《比大小》教学设计四年级数学下册《比大小》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题比大小课型新授课课时1课时教学目标知识目标：结合具体的生活情境，使学生会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。能力目标：使学生在比较小数大小的过程中，发展推理能力。情感目标：培养学生的问题意识和多种策略解决问题的能力，体现生活与数学的密切联系。教学重、难点1、学会比较两个小数的大小。2、使学生明白比较两个小数大小的方法，根据要求按照大小顺序进行排列。突破重点、难点设想在自主学习，小组讨论的过程中真正理解并会比较两个小数大小的方法，根据要求按照大小顺序进行排列，在理解的基础上进行辅以比较训练。教学媒体小黑板、图片、课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、复习：填一填（1）8.66的计数单位是（），8.660的计数单位是（）。（2）65个0.1是（），12个千分之一是（）。（3）5厘米=（）米6分米=（）米0.80元=（）角7元3角=（）元800千克=（）吨3、导入：今天这节课我们要运用前面所学过的知识，继续学习与小数相关的知识。【板书：比大小】学校举行少年演讲比赛，看图你看懂什么？你能提出什么问题：（学校举行少年演讲比赛结果郑强同学的得分是9.87分，李明的得分是9.90分，张华的得分是9.96分。）①郑强和李明谁的得分高一些？②郑强、李明和张华比较谁的得分最高？三人得分如何顺序排列？③王平会得多少分?这节课我们就来研究比较两个小数的大小。复习铺垫情境导入出示演讲比赛情境，观察主题图片【板书：比大小】出示三人的得分，说说谁的得分最高二、互动解疑1、学习两个数比较大小。（1）师：请同学们再观察图，想想郑强和李明谁的得分高一些？同桌---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/5讨论一下，说说你是怎么想的？（2）汇报情况：郑强的得分是9.87分，李明的得分是9.90分，9.87和9.90的整数部分都是9，要比较两个小数的大小，要往后看十分位。十分位上一个数是8，一个是9,因为8＜9，所以9.90大。②如果整数部分都是9，十分位上也都是9，那么要往后看百分位。学生观察主题图，同桌讨论指名说说先比什么，再比什么组织学生以小组为单位全班汇报交流③假设满分是10分，9.87和9.90比起来，9.90离10分更近，因此，9.90大，说明李明的分高。2、（1）张华得分是9.96分，郑强、李明和张华比较谁得分最高？三人得分如何顺序排列？运用上面的方法以四人小组进行讨论并说一说自己怎么比的。（2）汇报情况：先比较整数部分，它们的整数部分都是9，整数部分相同再比较十分位，十分位上的数大就大，郑强9.87分，低于十分位都是9的李明和张华，最后比较百分位，因此6＞0说明张华高于李明。3、（1）王平的表现比张华差一些，比李明好一些，他可能会得多少分?（2）汇报情况：王平的表现比张华差，因此成绩比9.96分少；王平的成绩比李明好，因此成绩比9.90分多，所以可能是：9.91、9.92、9.93、9.94、9.95。4、现在请同学观察比较过程，你能给大家讲讲比较的方法和思路吗？独立思考，汇报并板演引导学生找出最优比较法观察比较过程指名讲解弄清思路，利用比较法，解决问题三、启思导疑1、比较两个小数大小的方法是什么？比较两个小数大小的方法是：（1）先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；（2）如果整数部分相同就要看十分位，十分位上大的那个数就大；（3）如果十分位上的数相同就要看百分位，百分位上大的那个数就大2、观察三人的得分，我们在比较时要注意什么？注意：（1）一个小数的大小与它的小数位数的多少无关。（2）按照大小顺序进行排列时①从大到小排列就把最大数放在最左边，依次向右排列，中间用＞连接；②从小到大排列就把最小数放在最左边，依次向右排列，中间用＜连接。（3）当单位不统一的几个数量比较大小时，可以将这几个数量的单位统一，按小数大小进行比较。观察比较过程指名讲解思路试一试，说一说练一练，从练习过程中探究问题，试着归纳观察三人的得分，我们在比较时要注意的问题四、实践运用1、比较：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/55.63○5.691.65○1.5619.87○19.722、课后习题第二题、第四题。3、课后小组合作，玩数学游戏，猜一猜，比一比，解决生活问题。动脑比较，独立完成指名板演、订正五、总结评价今天你学到了什么？回顾总结本节课所学内容，谈谈你的收获？回顾总结，谈收获板书设计：比大小──（比较多个小数大小的方法，根据要求按照大小顺序进行排列）学校举行少年演讲比赛结果：郑强同学的得分是9.87分，李明的得分是9.90分，张华的得分是9.96分按照大小顺序排列：（）＞（）＞（）；（）的得分最高，（）的得分最低王平的表现比张华差：因此成绩比9.96分少；王平的成绩比李明好，因此成绩比9.90分多，所以可能是：9.91、9.92、9.93、9.94、9.95。