基因的显性和隐性

1课题：基因的显性和隐性（1课时）教学目标：1、举例说出相对性状与基因的关系。2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3．说明近亲结婚的危害。4、培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。5、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学重点1．掌握相对性状与基因的关系。2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。教学难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点。教学过程及指导一、揭示目标上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答1．请描述染色体、DNA和基因之间的关系；2．描述生殖过程中染色体的变化；3．基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？父母通过精子和卵细胞，分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制一种性状的基因仍然是一对，一个来自父方，一个来自母方。那么控制相对性状的一对基因之间有着什么关系呢？今天我们来学习基因的显性和隐性，我们将达到以下学习目标；1、举例说出相对性状与基因的关系。2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害二、自学指导1、孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料的原因？2、在分离现象实验中：1、为什么子一代只出现显性性状高茎,子二代既有高茎也有矮茎呢？分离比为什么又都接近于3:1。3、一个单眼皮的人有几种基因型？单眼皮呢？24、为什么要禁止近亲结婚？三、学生自学、讨论，教师巡视、指点四、点拨A、孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料的优点在哪里？1、豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物2、豌豆有易于区分的相对性状B、对分离现象的解释：为什么子一代只出现显性性状高茎,子二代既有高茎也有矮茎呢？分离比为什么又都接近于3:1?是因为基因有显性和隐性之分。基因型是决定表现型的主要因素。基因型相同，表现型一般相同。表现型相同，基因型不一定相同。在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。C、显性性状与隐性性状D、为什么要禁止近亲结婚？同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大，如果结亲结婚后代的隐性致病基因结合的几率就大，出现遗传病的机会大大增加。课堂小结第三节基因的显性和隐性一、相对性状与基因之间的关系1．相对性状可分为显性性状与隐性性状。2．基因可分为隐性基因与显性基因，而且是有两个隐性基因在一起时，才表现隐性性状。二、禁止近亲结婚五、当堂训练3（一）、看谁选得对1．豌豆表面的糙面与光滑面是一对相对性状。决定糙面的基因（a）是隐性基因，决定光滑面的基因（A）是显性基因。两种不同性状的纯种豌豆杂交之后，产生糙面的豌豆的几率是（）A．15%B．75%C．0D．100%答案：C2．下列不属于隐性遗传病的是（）A．白化病B．心脏病C．色盲症D．苯丙酮尿症答案：B3．如果将两株高豌豆进行杂交，则不可能的情况有（）A．全为高豌豆植株B．既有高豌豆植株，又有低豌豆植株C．全为低豌豆植株答案：C4．一对基因A与a，如果A与a结合形成Aa则表现的性状是（）A．隐性性状B．显性性状C．既可显示显性性状，又可显示隐性性状答案：B（二）、思考问答题5．一对夫妇视觉均正常，而生出的女儿则患有色盲，这是为什么？答案：这对夫妇视觉虽然正常，但他们体内都各有一个色盲基因，而当这两个色盲基因纯合时，能表现出色盲症状。6．举例说明相对性状与基因间的关系。答案：以豌豆的颜色为例。如果控制红色的是显性基因A，控制黄色的是隐性基因a，当这两种颜色豌豆杂交后，产生的子二代中既有显示红色的携带（AA或Aa）植株，又有黄色的（aa）的植株，表现为一对相对性状。