大学生创业情况调查报告汇总

大学生创业情况调查报告调查人：陈亚梅指导老师:王宗鱼【摘要】近年来，由于大学扩招导致就业形势严峻，推动大学生自主创业作为缓解就业压力的一个重要途径越来越受到从政府到社会各界的关注。由于大学生社会经验不足、创业资金不足、人际关系狭窄等种种原因，需要政府与学校、企业合作共同给予大学生创业强有力的支持，帮助大学生自主创业。【关键词】大学生创业现状问题对策序言目前大学生就业是社会普遍的问题，也是大学生最为关注的问题。近几年来，随着高校招生总体规模的不断扩大高校毕业生总量增加，给社会就业造成相当大的压力。国有大中型企业结构调整和产业优化也难以提供有效的就业机会。通过大学生自主创业将有利于解决一些大学生的就业问题。针对大学生就业问题，国家也出台了一些优惠政策鼓励大学生自主创业。党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业”，创业可以增加就业机会，是落实建设新型国家战略的需要。在当前全球化竞争日益激烈的情况下，积极推进大学生创业就业具有重大的政治意义和现实意义。但是由于我国大学生自主创业还是一个新生事物、发展时间较短，还存在着主客观上的困难，创业成功率还很低。据调查，75%的高校毕业生渴望自主创业，但最终真正创业者仅占1.94%。在全国层面，依托11家国家大学科技园建立的高校学生科技创业实习基地，2009年一年才创办了203家企业和团队，仅有2236人创业，这一比例与美国等发达国家的接近30%的大学生创业比例相去甚远。大学生创业率低，创业形势不容乐观，在创业过程中面临的困难诸多。针对这种情况，本文将从大学生个人、高校和政府三个角度详尽地分析大学生创业困难的原因。本次调查时间：2015年6月18号—2015年6月21日；调查对象：大一、大二、大三、大四的同学；调查方式：网络问卷调查；调查内容：大学生创业现状的调查；样本容量：111个有效样本。一、大学生创业情况的基本现状（一）调查对象的基本情况受访者中女生和男生分别占67.57%、32.43%，女生人数所占的比例接近男生的一半；其中大一、大二、大三、大四分别占11.71%、37.84%、36.94%、13.51%，大二、大三的同学居多。（二）大学生创业想法1.对于创业的兴趣。调查显示，有90%左右的受访者对创业感兴趣，而且111名受访者其中有20.72%有创业经历。图1创业兴趣图2创业经历2.创业想法的来源。统计显示，接近一半的大学生是通过网络获得创业信息的。3.对创业概念的理解。大约有70.27%同学认为创业意味着开创自己的事业，无论大小，16.22%同学认为开发一个前沿的科技项目也是创业，9.91%的同学认为创业指的是组构一个公司，其它占3.6%。4.就业前景展望。统计分析显示，54.95%的同学对创业前景不确定，而对自己创业有信心的同学仅占9.01%。对创业前景感到焦虑、有压力、迷茫、赌博感的分别占25.23%、48.65%、45.95%、17.12%。5.自主创业打算。据统计分析显示，约有52.25%的同学选择在工作后，有一定的经济能力的情况下创业，而占27.93%的同学选择在工作一两年后创业，选择在大学期间创业的同学仅占16.22%，其它的占3.6%。（三）创业价值观调查发现，更多的受访者认为通过自主创业能“挑战自我，实现人生价值”“挣钱，获得更多的财富”和“解决就业”。这既可认为是大学生对人生规划的实施，又同时被看作是就业环境造成的无奈。2.大学生创业的好处。据统计分析显示，“解决自身就业问题”（70.27%）、“为社会提供更多的就业岗位”（63.96%）、“获得经验，广交人脉”（64.86%）是大学生自主创业好处所占比例较大的。3.对大学生创业的看法。有83.78%的同学赞同大学生自主创业，认为这是大学生实现理想的一个途径；16.22%的同学则持反对意见，认为大学生应该以学习为主。（四）创业的计划1.创业方式。调查显示，大多数同学倾向于合伙创业（75.68%），自主创业的仅占16.22%，家庭创业占7.21%，其它占0.9%。这样的选择格局应该和创业风险、资金、能力等有一定的联系。2.创业的启动资金及筹集方式。据统计分析显示，能承受2-10万元的创业启动资金的同学占45.05%，资金小于两万的占35.14%,当资金在10-20万是人数仅占8.11%。由此可见大学生的创业资金紧张。而对于资金的来源，更多的同学选择父母、亲人的资金资助（63.06%）和银行贷款（62.16%）。3.创业涉及的领域。统计分析表明，大学生自主创业大多倾向于选择自己感兴趣、启动资金少且风险小、以及和自己专业相结合的领域，而对于当今热门和具有挑战性的行业选择的可能性偏低。（五）创业的影响因素1.最重要的主观因素。调查显示，对于影响创业的最重要的主观因素“较强的交际沟通能力”和“敏锐的洞察力”显得尤为突出，两者分别占26.13%、27.03%。2.客观因素。统计分析表明，社会环境、创业资金、以及学校或社会提供的各类培训和服务是影响大学生创业的主要客观因素。3.大学生群体的创业劣势。经验不足、资金不足、以及人际关系狭窄成为大学生创业的三大主要劣势。（六）创业指导和政策1.与创业相关的活动。没接触过与创业相关活动的同学占36.94%，其余的同学则参加过创业比赛、创业讲座、创业课程与创业有关的活动。在111名受访者当中仅有5.41%的同学正在创业。2.对政府扶持大学生创业政策的了解程度。调查分析表明，七成以上的大学生了解政府扶持大学生创业的相关政策。3.对政府的期望。统计表明，“加强对大学生创业的指导与培训”、“提供创业资金”“放宽企业审批及简化程序”“敦促高校与企业合作，开设创业基地”是大学生对政府在支持自己创业方面最主要的服务需求。二、存在的问题1.缺少创业启动资金成为创业瓶颈。是什么阻碍了更多的大学生前赴后继地走向创业路？“缺乏启动资金”首当其冲，数据统计分析显示，能承受2-10万元的创业启动资金的同学占45.05%，资金小于两万的占35.14%,当资金在10-20万时人数仅占8.11%。由此可见大学生的创业资金紧张。而对于资金的来源，更多的同学选择父母、亲人的资金资助（63.06%）和银行贷款（62.16%）。同时，52.25%的学生表示，当自己工作后有一定的经济基础再创业，这都反映出大学生创业资金紧张这一创业瓶颈。2.社会经验不足成为创业硬伤。调查表明，没接触过与创业相关活动的同学占36.94%，其余的同学则参加过创业比赛、创业讲座、创业课程与创业有关的活动。在111名受访者当中仅有5.41%的同学正在创业。111名受访者也指出经验不足是大学创业的最主要的劣势。3.缺乏创业信念。统计分析显示，54.95%的同学对创业前景不确定，而对自己创业有信心的同学仅占9.01%。对创业前景感到焦虑、有压力、迷茫、赌博感的分别占25.23%、48.65%、45.95%、17.12%。4.缺乏系统的创业教育、指导及政策支持。统计表明，“加强对大学生创业的指导与培训”、“提供创业资金”“放宽企业审批及简化程序”“敦促高校与企业合作，开设创业基地”是大学生对政府在支持自己创业方面最主要的服务需求。缺乏知识、技能和信息是创业的主要障碍。仅凭少数学生自我培养创业意识、自我锻炼创业技能，很难使大学生自主创业形成规模，促使大学生自主创业的成功率不高。三、原因高校大学生自主创业存在的问题很多，这些问题的原因是多方面的包括大学生自身、高校、政府、社会、企业等。这里主要分析以下三方面的原因：（一）大学生个人角度：1.大学生个人能力不足、缺乏经验使创业举步维艰。创业过程的艰辛要求创业者必须要有过人的综合能力。而我国的教育体制一直以来都偏向于注重应试教育，重理论轻实践，这就造成我国高校培养出的大学生在综合能力方面比其他发达国家的大学生要差。此外，大学生创业热情有余而对企业经营知识却知之甚少，社会经验有限，经营理念淡薄，对市场特点、产品营销方式等了解不深，通常难以得到第一手的市场信息，也很难准确分析市场未来的发展方向，在激烈的市场竞争中，大学生创业者因缺乏经验而处于劣势，很容易被市场所淘汰。2.是受创业文化影响。东方传统的创业文化十分强调创业艰苦这一特点，以及艰苦创业对创业成功的必然影响。这往往会给大学生青年创业造成或多或少的心理障碍。创业之路变成了只见荆棘，难见阳光的风险之旅。这在一定程度上人为的提高了大学生青年创业的门槛，剥夺了青年从小做起、积累创业经验的宝贵机会。3.创业资金短缺。经济基础决定上层建筑，资金是困扰大学生青年创业的最现实因素。身怀技术、了解市场的返乡创业大学生青年虽然也积累了一定资金，但流动资金、发展资金短缺和贷款困难，已成为大学生青年回乡创业普遍面临的最大障碍。（二)高校角度：1.我国教育体制对大学生创业的影响。我国的教育体制长期以来都是以应试教育为主，重理论轻实践。在思维模式的培养方面，由于教育体制的原因，学生的创新思维往往被束缚。而创业是一个需要有创新思维的活动，缺乏创新思维在很大程度上限制了大学生创业。另一方面，我国教育体制下培养出的大学生，大多趋向于选择稳定的发展方向，因此在毕业时，很多学生会选择考研、考公务员或者出国留学等，对于创业等相对更具冒险性的行业，很多学生往往会规避。2.高校创业教育观点落后。高校作为培养创业人才的基地，应该重视对学生创业意识和能力的培养。然而，目前国内大多数高校的创业教育主要是注重对学生就业能力、创业技能层面的培养，也就是说，高校的创业教育尚停留在学生职业生涯规划课或者就业指导课的一个组成部分。这与以培养学生的创业技能与开拓创新精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将主动创业作为未来职业生涯的一种选择，转变传统的就业观念和行为选择作为宗旨的创业教育相背离。3.创业教育缺乏系统性和针对性。当前高校培养大学生创业能力的主要途径是开设创业选修课程、举办创业大赛、邀请企业家开办创业讲座等。这些大众化的创业教育虽然有利于普及创业的基础知识，但是并没有形成一个完整、统一、科学的教育体系，学生对创业也只是一知半解。并且每个学生的专业特点、个人能力、综合素质等各方面都不相同，笼统的创业教育并不试用于每个学生，整个创业教育缺乏针对性。4.创业学课程设置不合理，师资力量薄弱。一方面，由于我国创业教育起步晚，发展时间短，在创业教育课程设置上还缺乏逻辑性和科学性。许多高校开设的创业学课程采取开选修课的方式，课程设置、教学方式普遍较为单一。另一方面，创业教育对师资要求相对较高，既要求他们具备一定的理论知识，又要拥有一定的创业经验，但兼备这两种素质的师资高校还十分缺乏。目前，我国高校从事创业教育的老师多是学科教学的老师，他们自身缺乏创业经历，在为学生进行创业教育培训时，纯知识的讲授多于实战中的真知灼见，往往不能很好的将理论与实践结合在一起。（三）、政府角度：1.行政审批手续繁琐。国家鼓励大学生通过各种渠道自主创业，但繁琐的行政审批手续，大大增加了人力、物力和财力成本，给大学生创业造成极大的障碍，让许多有创业热情的大学生感到无从下手。2.各地政策不一、难以统筹。中央虽然下发了关于大学生创业优惠政策的实施意见，但是政策不细化、模糊，很难具体落实到各方面，各省各地区的实际执行情况大不相同。3.政策配套措施不够全面。从吸引投资人进入创业资本市场的优惠措施，到保持创业投资活跃的信用保证，以及创业资本退出渠道的建立等方面，国家虽然制订了一些鼓励政策，但其制定的政策还存在许多不足之处，政策环节之间的衔接还不够恰当。对于刚踏入社会的大学生来说，不完善的政策制度会打击他们的创业积极性，影响大学生创业者能力的发挥。甚至很多创业者考虑到没有合适的退出渠道，担心自己的投资利益受损而放弃创业。四、政策建议1.拓宽融资渠道。在寻求亲友的资金支持的同时，广泛动员社会力量,引入风险投资,同时要募集社会资本,本着双赢的方针,探索建立大学生创业基金,为大学生创业提帮助。政府也有关于大学生创业的优惠政策，多关注政府的相关政策，努力拓宽自己的创业融资渠道。2.努力提高大学生自身的综合素质。积极参