三、五年级补充句子

三年级上册句式积累【基本句式】比喻句举例：1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。——选自北师版《金色的草地》2、白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。——选自北师版《喜爱音乐的白鲸》3、走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。——选自北师版《小镇的早晨》比喻句分析：比喻就是用具体的、浅显的、熟知的事物生动、形象地去说明抽象的、深奥的、生疏的事物。正确、巧妙地运用比喻，会让你的表达更加活灵活现。经常出现的比喻词有：……像……、……好像…………宛如…………犹如…………似的等等。上面例2中，我们都知道百灵鸟喜欢唱歌，而且歌声美妙动听，所以用百灵鸟来说明白鲸喜欢唱歌的程度。比喻句练习：秋天，吐鲁番的葡萄成熟了，一大串一大串的，你觉得它像，请你写一句使用比喻修辞手法的句子：。并列关系句子举例：1、白鲸一边．．欣赏音乐，一边．．随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。——选自北师版《喜爱音乐的白鲸》2、一边．．说，一边．．掀开了自己盖的被子。——选自北师版《冰灯》并列关系句子分析：并列关系的关联词语用在句子当中，不分先后地分别说出来有关的几件事或情况，让我们的表达更加简洁、清晰。常见的表示并列关系的关联词语有“一边……一边”“又……又”“既……又”等。并列关系句子练习：才艺表演时，我一边一边。深秋，树上的苹果又又。小镇的早晨既又。承接关系句子举例：1、丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。——选自北师版《丑小鸭》2、它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。——选自北师版《惊弓之鸟》承接关系句子分析：各分句表示连续发生的事情或动作，分句是有先后顺序的，表达时用上了这样的关联词语，会增强事情发生的顺序感。常用的关联词语有：“……于是……”“……就……”“……接着……”“……又……”等。承接关系句子练习：仿照例句写两句话：例：看了他的示范动作后，我就．照着样子做。【补充练习】1.用带点的词语写句子：（1）例：蒲公英像．降落伞一样，在空中飞。（2）例：我们伟大的长城，仿佛．．一条巨龙。（3）例：天空中的雪花，像．鹅毛似的飘落下来。2.把句子写具体：例：这三只灰雀惹人喜爱。这三只（欢快的）灰雀（非常）惹人喜爱。（1）天空中有风筝。（2）我们欣赏花。（3）小草钻出地面。3.把下面的句子变成“把”字句和“被”字句：（1）我扫干净了教室的所有角落。“把”字句“被”字句（2）我检查出了作文中的错字。“把”字句“被”字句4.在下面的括号里填上合适的关联词语：（1）（）这本书写得太精彩了，（）大家爱不释手。（2）看了他的示范动作后，我（）照着样子做。（3）他的字写得（）工整，（）漂亮。（4）明明的阅读习惯特别好，每次读书都是（）读，（）在字里行间进行圈圈点点。三年级下册句式积累【基本句式】拟人句举例：一块绿茸茸的草坪，一块亮晶晶的草坪，一块笑盈盈的草坪。当春雨们淅淅沥沥，拥挤着跳下云层，沉思了一冬的大森林，睁开了明亮的眼睛━━——选自北师版《草叶上的歌》拟人句分析：拟人是把物当作人来写，临时赋予某种物以人的语言、动作、行为或思想、感情、性格等一种修辞手法。恰当地使用拟人的修辞手法，不仅使文章生动、活泼、有趣，而且富有人情味，阅读起来别有一种趣味。拟人句练习：闷热的夏天，一场大雨过后，大树、小草都发生了很大的变化，请你用上拟人的修辞手法，来写一写大树和小草的状态：因果关系句子举例：秦王听说赵王得到宝玉和氏璧后非常想据为己有，因此就派人到赵国，对赵王说秦国愿意以十五座城与赵国交换这块玉。——选自北师版《和氏献璧》因果关系句子分析：表示因果关系的关联词语用在句子当中，这样的表达更加突出了事情发生的原因和结果。常见的关联词语有“因为……所以”“……因此……”等。因果关系句子练习：因为我学习努力、刻苦，所以。因为，所以教室一尘不染。【补充练习】1.下面的句子用了哪种修辞手法，写在括号里：（1）微风吹过，柳枝摇摆着，热情地和风姑娘打着招呼。（）（2）太阳像个大火球，热辣辣地照着大地。（）（3）雪后的在树枝，像亮晶晶的银条儿。（）（4）我的笔飞速地在本子上奔跑。（）（5）上课铃召唤着我们走进课堂。（）（6）雨像断了线的珠子，噼噼啪啪地打着地面。（）（7）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）2.填上合适的关联词语：（1）（）今天天气很冷，（）我穿上了厚厚的羽绒服。（2）雨后路面很滑，（）我们走路一定要小心。（3）这套校服（）漂亮，（）大方。（4）早上的时间真紧张，我（）洗脸，（）听英语。3.照样子写句子：例：这本书很好看。这本书真好看！（1）小镇的早晨很安静。（2）池塘里的鲤鱼很多。（3）课间十分钟，校园里很热闹。例：今天的天气真舒服呀！今天的天气很舒服。（1）课堂上同学们的发言真踊跃呀！（2）过节的超市里太热闹啦！（3）考试时马虎丢了题，他真后悔极呀！五年级上册句式积累【基本句式】夸张句举例：1、大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。——选自北师版《浙江潮》2、他多么希望有一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。——选自北师版《成吉思汗和鹰》夸张句分析：为了表达上的需要，有时对客观的人，事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞方法就是夸张。准确地使用夸张，能让要表达的内容更加形象、生动。如例1中，用“吞天沃日，势极雄豪”夸张地说明浙江潮来时的气势宏大。夸张句练习：今天的天气特别冷，（冷到了什么程度）。这场民乐表演太精彩了，（你会怎样形容它的精彩）。选择关系句子举例：后来研究发现，马踏的不是燕子，而是龙雀。——北师版《天马》选择关系句子分析：表示选择关系的关联词语用在句子中，使从列出的几件事或几种情况中选择一件事或一种情况。常见的关联词语有“是……还是……”“不是……就是……”“要么……要么……”等。选择关系句子练习：填上合适的关联词语：运动会上真热闹，运动员们（）在跳高，（）在跳远；拉拉队的同学（）欢呼，（）拍手。条件关系句子举例：只有标准化的产品，才能大量快速地生产。——选自北师版《他发明了什么》条件关系句子分析：表示条件关系的关联词语用在句子当中，表示条件与结果的关系。条件关系有两种：一种是前面的分句提出条件，后面的分句说出在这个条件下会产生的结果。另一种情况是前面的分句先排除所有条件，后面的分句指出在任何体啊监下都会得到这样的结果。常见的关联词语有“只要……就……”“只有……才……”“不论……都……”条件关系句子练习：选择关联词语填到下面的句子中：“只要……就……”“不论……都……”（）你肯努力学习，（）就一定会取得好成绩。（）刮风下雨，他（）准时来到工作岗位上。【补充练习】1.下面的句子用了哪种修辞手法，写在括号里：（1）白发三千丈，缘愁似个长。（）（2）水是尽职尽责的后勤兵。（）（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）（4）红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。（）（5）海涌银为郭，江横玉细腰。（）（6）错误地对待错误，难道不可怕吗？（）（7）一群群的鸟儿在洁净的天空中欢乐地飞翔歌唱。（）2.填上合适的关联词语：（1）沙漠在进攻、在扩大，这（）有自然的原因，也（）人为的原因。（2）所有买了红蜡烛上山参拜神社的人，（）在海上遇到暴风雨，船（）不会翻覆。（3）水（）构成了生命，（）维持着生命。（4）（）它碰到一只鹿或兔子，（）会像箭一样冲下来。（5）你（）现在做作业，（）晚饭后再做。3.根据要求进行句式转换：（1）惠特尼的发明奇妙。感叹句：疑问句：（2）水对于身体太重要啦！陈述句：疑问句：（3）鲜花，理应送给凯旋的英雄，也要献给这暗淡无关的失败者。反问句：感叹句：4.修改下面病句:（1）天空撒满了眨着眼的快活的星星。（2）过了一个钟头，怀着甜蜜的希望睡熟了。五年级下册句式积累：【基本句式】双重否定句举例：提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。——选自北师版《龙的传人》为了别使美国人诧异和怀疑，不得不说一个谎话，就填写是“中国药材”吧。——选自北师版《奇怪的圣诞包裹》双重否定句分析：双重否定句就是一句话里面有两个否定词，表达一种肯定的意思，即否定加否定等于肯定。如：“我不是没有说过……的吗？”意思就是：“我说过……的了。”其目的是加强语气或是为了委婉的表达意思。常出现的词语“不得不”、“莫不”“不能不”等等。双重否定句练习：我们应该参加集体活动。双重否定句：学校只给一张票，这不能不叫人为难。肯定句：假设关系句子举例：即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。——选自北师版《阅读大地的徐霞客》假设关系句子分析：表示假设关系的关联词语用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设情况下会出现的结果。常见的关联词语有“即使……也……”“如果……就……”等。假设关系句子练习：填上合适的关联词语（）周末不下雨，我们（）去郊外玩。（）我们得到了冠军，（）不要骄傲自满。【补充练习】1.读一读下面的句子，请用关联词语连成一句话：天气寒冷。我们也要坚持锻炼身体。他失败了。同学们依然送给他热烈的掌声。王浩出人意料地闯过了三关。他得到了所有人的肯定。沙尘暴摧毁了人们居住的环境。沙尘暴威胁着人们的生命。2.用修改符号修改下列病句：（1）赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号。（2）我们很喜欢看电影《英雄儿女》中的歌曲。（3）李洪刻苦钻研的精神。（4）我们地球上的人类和孩子都有保护地球的义务。3.将双重否定句改为肯定句：（1）让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。（2）失败不可能不是成功之母。（3）年轻人呀，谁又能不犯错误。（4）天地万物，人间万事，无一不贯穿这个共同的过程。（5）朝鲜人民怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？4.根据要求改写句式:（1）天天阅读15分钟，这不难做到吧？（改为陈述句）（2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。（改为反问句）（3）我在屏幕上看见了学校舞蹈队的表演。（缩写句子）