Unit-1-My-Day---Part-C--Story--time教案

教学设计学科English年级5编写人闫志梅日期7.22课题名称Unit1MyDayPartCStorytime课时6th教学目标根据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣，本课主要以歌曲导入，活动以游戏为主，让孩子们在听说玩演练中学会本课内容，整篇设计围绕myday为主题，渗透德育教育。知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。情感目标：养成合理安排时间的良好生活习惯。懂得分享的快乐。重点能够理解故事内容并朗读故事。难点理解新授词组collectnuts和drynuts以及新授句型Heisalwaysbusy.能分角色扮演完成对话。学习任务Task1:Listenandread认真听录音，发现其中的生词，注意模仿发音，并预测意思Task2:Role-play检测工具教学过程激情导课Step1.WarmupandLeadin(热身互动，自然导入)1、Let’ssingasongtogether.(Myweekend)2、复习星期的表达Howmanydaysarethereinaweek?Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、SaturdayandSunday.WeknowSaturdayandSundayareweekend（板书busy、星期一到星期日的缩写,并完善思维导图）民主导学Step2:Presentation(呈现新知)1、Nowlet’senjoyourstorytime,first,Let’slookatthepicture,whoarethey?TheyareZoomandZip,andwearefriends.Thisstoryhappensbetweenthem.Nowlet’slistenandanswerthequestion:WhatdoesZipusuallydoontheweekend?Pleaselistencarefully.AndThenIwillask:Whatdoyouusuallydoonyourweekend?Forme,Iusuallygoshoppingwithmyfamily.Howaboutyou?Ss:gorunning、goforawalk、playsports、playfootballandsoon.(设计意图：巧设问题，培养学生的思维品质。阅读会话课让学生先从视听入手，整体感知整个故事，并让学生带着问题去听故事，孩子们的注意力会更集中，学习会更专心。在回答完有关听力的问题之后，紧接着用本单元的核心句型Whatdoyouusuallydoonyourweekend?再提问，让学生们也复习了之前刚刚学过的有关一周活动的短语。)2、Now,let’sgoon,whatwilltheysay?Zipsays:It’sSaturdaynow,I’malwaysverybusy.DoyouknowwhatwhatwillZoomsay?Canyouguess?S1:Zoomwillsay“Why?”Yes,Zoomsays:Why?Followmeandreadit,weshouldactlikeZoomstronglyandZipgently.(设计意图：指导学生有感情并带动作朗读，读得时候一定要有Zoom强壮和Zip温柔的感觉，师生、生生和小组之间分角色朗读。)3、AndwhyisZipverybusy?Doyouwanttoknow?Iwanttoknow.Let’scontinueandthink:WhatdoesZipusuallydofromMondaytoWednesday?Let’slookandguess.Zipsays:Letmesee,FromMondaytoWednesday,Iusuallycollectnutsintheafternoon.Lookat“collect”,payattentionthepronunciationandthemeaning,inChineseit’sOK.S:捡、拾。Yes,youareright.Thistime,wedoandsay,OK?(板书collectnuts、并用自然拼读法强调collect的发音)(设计意图：本环节我采用了TPR教学法，让学生带感情边做动作边说英语，他们觉得很有趣，也很容易记住新单词和句子。另外，我在教授单词collect的时候，使用了自然拼读法，让学生很快的掌握了单词的发音规律。)4、Let’sgoon,whatdoesZipoftendoonThursday?Zoomsays:Whatelse?Zipsays:OnThursday,Ioftendrymynutsinthesun.Drymynutsinthesun,doyouknowthemeaningof“dry”?Yes,it’s晒干、晾干.WeshouldreaditlikeZoomandZip.(板书drymynuts并带动作朗读句子)5、Let’slookwhathappenedthen?Look,whoarethey?Ss:TheyareZip’sfriends,rabbit、hamster、dogandmonkey.WhatdoesZipusuallydoonFriday?OnFriday,theyeatnutswiththeirfriends.Theywillbeveryhappy,becausesharingmakesushappy,Yes?Nowlet’sreadandactlikeZoomandZiphappily.(板书eatnuts)(设计意图：让学生深刻感受Zip和好朋友们分享东西的快乐心情，并让他们带着这种感情去朗读，课堂效果非常棒！)6、WhatdoyouusuallydofromMondaytoFriday?Maybeyouusuallyhavemanydifferentclasses,Chinese,English,Mathsclass,andsoon.(设计意图：以新知为契机帮助学生复习旧知，通过图1、图2、图3和图4的学习，又引出本单元的核心句型WhatdoyouusuallydofromMondaytoFriday?学生们又复习了有关周内活动的短语。)7、Zoomsays:Whatdoyouusuallydoontheweekend?Zipsays:IusuallywatchTV,butthisweekendIhaveashow,Iwillplaythepipa.(板书watchTV和playthepipa并指导朗读)8、Isthestoryending?Maybe“Yes”,maybe“No”.Let’slookatittogether.Now,it’s11:30,Zoomsays:Whendoesyourshowbegin?Zipsays:Saturday,at12o’clock,Oh,no!Whathappenedthen?Canyouguess?S1:Zipislate.Anythingelse?S2:Zipisontimeandsheplaysthepipa.(设计意图：开放式的故事结尾会让学生联想不断，我让他们大胆的猜测接下来会发生什么事情，猜猜他们会说些什么?学生们对这个话题非常感兴趣，上课的热情不断高涨。)9、Lookatthepicture,whydoesZoomlooklikehaveabigquestion?BecauseZoomdoesn’tunderstandZip,whydoessherunaway?Andhowdoyoufeelaboutthisweekend?S:It’sverybusy.(设计意图：本环节我采用了讨论法，老师和学生共同讨论并猜想Zoom的疑惑？并切身感受Zip的忙碌。)10、Now,let’slookatthevideo,andfollowit,OK?(设计意图：让学生整体观看storytime的动画视频并跟读，学生们在理解故事大意的情况下，可以更快、更好的朗读并掌握storytime的文本内容。)Step3:Practise(巩固操练)1、Let’sreviewandfillintheblank.Pleasetakeoutyourpaper,andwritedownyouranswer,thenI’llcheck.2、Let’sorder，pleaseputthesepicturesintorightorder.3、Makeupatitleofthisstory.Step4:Production(拓展运用)Let’splayinarole.Talkaboutinyourgroup.Severalminutesforyou.Haveashowforus.Step5:Summary1、Inourdailylife,whenwefeeltired,weshouldworkandrest,thenwewilldoabetterjob.Andwealsoknow“Sharingmakesushappy.”Becausesharingtogetherandhappytogether.2、Whoistoday’swinner?Inmyeyes,youareallwinners,becauseyoualldidagoodjob,clapyourhands.Step6:Homework1、Listenandreadthestory.2、Writeordrawanendingofthestory.3、Makeupanewstoryabout“Mybusyweekend”.检测导结板书设计StorytimeBusyG1G2G3FromMon.toWed.collectnutsOnThur.drymynutsOnFri.eatnutsOnSat.playthepipa教学反思优点：1、通过本节课的讲授，我觉得对话教学要由词到句，由机械性练习到真实的情景中去表演，把文本升华到另一个高度。2、在本节课的学习中，我针对学生的特点，使用了多种教学方法，适时适当地鼓励学生，学生们表现得很积极，精神状态饱满，课堂气氛活跃。不足：1、由于课前准备的不充分，教授新知的时间有点太长。2、由于时间的关系，孩子们在分角色表演的时候，我给他们留的时间不是很充分，导致这一部分完成的有点仓促。再教改进：1、如果下次再上本课的话，课前我会做好充分的准备，使课堂的思路更清晰，把教授新知的时间再压缩一点。2、我会把课堂的时间分配的更合理一点，给学生留够充分的时间来表演对话。