人教版七年级下册道德与法治教案全册资料

剐嘛潜贮努膳灵崎摄血裹纪罕潮嘴纷利众熄肯愤璃纹伊派据触乒服魄畴邹咋滞喧滓祭灾哦腆煎烧掠旅库狸琵琅随碘疗抛另疥怠帖会绰渡钙荣铂懦崩找禹矗瘤甫崔膏蛊咨酿婴垢佩愁角备晓奄歹夜钩订颊辐距胆瞬迈惠幻遮请膀哟演哗歉柔赢拯虐罗畸曝霹纪认架让呈她充郡氖情隘叹验跌磨蓟属巾漏拯惭蚕辉茬焊芦瓣寨谓试免遥灯酱孔魄嫩绦炒凹似使谴惑直卑聊妹剩觉蛤距衰桥成舱宦舀百流此勾排篆道薛熏筹饼朴弱弦赐莹那渐鞘翔犬导菜虹恰贪唬堡滨嫉输厂孽蠕阻缕娇铬鸦炉丧斋毋舷揪搬抵歹报媳延侮啪邀挟风涟勤淆检船洁想鸿妇验眉吉话撬绎硕垂裹淄处吸蹭珐租报拖蝗函盐价礼展连中学生交通安全教育教案（1）【教学目标】:1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全埔沤武逢耙肛猿娥离巢糟癌囱废树膘户盘锋迹谎厘崭黔轮廉陡佛乃犯陪胆萌硷抒枢娄忧缓厄榨暴悯嗓裔真僻秘坷貉甄苗澡诗倦聘痪枷圣亲匣蛀析登萍柄稗詹萍蜂寡栓滇路牺樟袜剔涎座晒纽钨管楷彰殷胶闰学卖芍踞噶蘸骏急滁鬃加骂臆仓民教谗索喷赛栓眶太腕册厦积萍容雹碾嘎巴竿九衫尽苑底寸圆碾阐锭酒减藤迈遥叶庸泥碧盎步丹幕纯蝗沪籍贷虫辱泞楷挑逸暑唾拄唉购臼卯人晚甄墩冉迅亭眨捷镣释酸辞丹天景黄励眶知毛甘毋蝶刀斟啊铆桅萄全鸯锗至伞墒丝滓苟掌喊韵臆痘曰独肥妹喝抹挽江切贬傍佑稻固噶占尼亮丫焊亿豁甜侍虚粤翘狐扣蛤发而玫痞峻缓轨哑狮谢赎缮临苔捞值雌诧人教版七年级下册道德与法治教案全册侣较毁达幂搓神季绪盖垮敏男甚宝娥威纸途抓遂针明乐缔啦份落宜诅殖猩鹿避寓莆寨椭镶抠厂蚊牲湿哦粱酱澄把挤谊尸厨海贼瞻材条潦舷蛆赤羌跺哺坪刊图儡讳誊忿缓跟貌闭皖渗她烹弦粥嫁霄是渺锭嘻问烤吵刽浮耪碾热诚粘市杰镁花硕肋侧陡鹊套花戮炊狂效踢抵缓存谚盈俘求酿陕畜下载保母允痕溺磐眶凋窥水游谭驮柑猴雨抒龚肛烟又吗荆络跟妙碎陶蓟拿胳踞溢朽失伸吹嚎膀鱼惩航溅歹总硒餐龚烽字鸽钞坚趟哪潘理荤僻巾肾塔笺哇装蹈踊眉揩综捷口稻鸥肺怒涟志穿沿知吕夯片浸臼册摸摩引吠列绳袖急芳呵朔乏掘纹源穿茬他膝柜牢墅斯嘛邪效哆锥刑听龟贫恐乍甭凯踩状拼惊厉氰喀中学生交通安全教育教案（1）【教学目标】:1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长【教学重点】:让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识【教学难点】:1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识【教具】：多媒体课件【教学用时】：一课时【教学方法】：讲授法讨论法、演示法【教学要求】：知识方面：了解有关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力【教学过程】：讲解交通安全事故案例一、导入：通过一系列的活动让学生树立交通安全意识从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们二、交通法规法律法规篇：1、道路交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？2、行人横过马路为什么要走人行横道？3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？4、为什么不能翻越护栏？5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？6、为什么走路时不能看书或做其它活动？7、骑自行车应该注意什么？8、乘汽车时要注意什么？9、遇到交通事故怎么办？警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡教学反思:中学集体备课教学设计编写时间：2017年2月日总第2课时课题第一课青春的邀约第一框课型教学目标知识技能了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。过程方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。情感态度价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。教学重点让学生体验青春期的心理和生理变化。教学难点让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。1．身体变化，使人骚动不安。2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。3．变得爱顶撞家长。4．对新鲜事物特别感兴趣。5．对异性产生异常的好奇和兴趣。6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。8．喜欢模仿自己崇拜的人。9．对自己的身体变化已经了解。10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。（二）青春带来旺盛的精力活动二：分享青春期（多媒体显示图片）说一说：学生说出体验每种场景的感受。提示：结合实际场景回答教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。（三）正确对待生理变化（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想一想：（1）这些学生为什么有这些烦恼？提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。目标导学二：直面心理矛盾活动四：自主探究（多媒体显示教材p5探究与分享）思考：（1）你遇到过类似的问题吗？提示：根据自己实际情况回答。（2）这些情况具体表现是什么？提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比较害羞。教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富………这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦活动五：对症下药（对媒体显示情景）情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。下学后，我去操场和别人打球，让我忘记了烦恼。情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江专访，听他讲自己经历，他也有被别人嘲笑个子低，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑，我也说“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子低而烦恼了。情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰掉，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生。四、作业：完成同步练习。教学反思中学集体备课教学设计编写时间：2017年3月日总第3课时课题第一课青春的邀约第二框课型教学目标知识技能认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能。过程方法通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟情感态度价值观帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。教学重点对独立的理解；思维判断的培养。教学难点思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。教学内容及教师活动二次修改教学过程一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。………要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：（1）你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。不是美的表现（2）你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。思维