高中政治必修四原理和方法论知识汇编

1《生活与哲学》原理及其方法论一、辨证唯物论（5个）1．世界的物质统一性原理A【原理内容】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性（唯一特性：客观实在性）。【方法论】要求我们想问题。办事情要一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。2．意识的能动作用原理B【原理内容】意识能动地认识世界和改造世界，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。意识对人的生理活动具有调节和控制作用。【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确思想意识，克服错误的思想意识。3．物质和意识的辩证关系原理B（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是；（2）意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。4。规律的客观性和普遍性原理及方法论B【原理内容】所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的。必然的。稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界。人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。【方法论】规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上利用规律，改造客观世界，造福于人类。5。规律客观性和人的主观能动性的辩证关系原理B【原理内容】尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。另一方面，人能够发挥主观能动性认识、掌握和利用客观规律。【方法论】我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。二、辨证唯物主义认识论（3个）1。实践和认识的辩证关系B【原理内容】（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。（2）认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。2。真理的条件性和具体性B【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观。理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。3。认识的反复性和无限性C【原理内容】认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识具有上升性，追求真理是一个永无止境的过程。【方法论】真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。三、唯物辩证法（14个）1。普遍联系原理。B【原理内容】事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。姓名：___________班级：___________2【方法论】我们必须坚持联系的观点看问题。对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。2。联系的客观性原理。B【原理内容】联系是事物本事固有的，不以人的意志为转移的。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）【方法论】联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3。联系的多样性原理。B【原理内容】事物的联系是多种多样的，（是具体的，有条件的）。【方法论】联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间。地点和条件为转移。4。整体和部分相互关系原理。B【原理内容】整体和部分既相互区别，又相互联系。密不可分。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。【方法论】我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。5。事物发展是前进性和曲折性的统一原理(事物发展趋势)。A【原理内容】前途是光明的，道路是曲折的，新事物必然战胜旧事物，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的。上升的，事物前进的道路是曲折的。迂回的。【方法论】既要看到前途是光明的，鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。6。量变、质变辩证关系原理（事物发展状态）。C【原理内容】量变和质变是事物发展的两种状态。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为心的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论】一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。7。矛盾的普遍性原理。A【原理内容】事物自身包含的矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即处处有矛盾。时时有矛盾，矛盾是普遍的。客观的。【方法论要求】要求我们想问题。办事情要敢于承认矛盾。揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。要坚持两分法，防止片面性（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）8。矛盾的特殊性原理。A【原理内容】矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它规定了一事物区别于他事物的特殊本质。表现在：其一，不同事物的矛盾具有不同的特点；其二，同一事物矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾双方各有其特点。【方法论】我们想问题。办事情必须坚持具体问题具体分析。9。矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理。B【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。它们既相互区别，又相互联结（普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。同时，它们在不同场合是可以相互转化的。【方法论】我们必须把两方面辩证统一起来，反对只看到矛盾普遍性，忽视矛盾特殊性，看不到事物之间的差别；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性。看不到事物的联系。（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，也即共性和个性。一般和个别的关系，它是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。）10。主要矛盾和次要矛盾相互关系原理。B【原理内容】在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位。对事物的发展起决定作用；主要矛盾和次要矛盾是相互依赖。相互影响的，在一定条件下可以相互转化。【方法论】这就要求我们看问题。办事情既要善于抓住重点，要抓住主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。311。矛盾主次方面相互关系原理。B【原理内容】矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。他们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。【方法论】这要求我们看问题时既要全面，又要分清主流和支流。12。坚持两点论和重点论相统一C[原理]：哲学依据：主次矛盾。矛盾主次方面的辨证关系原理。两点论是指在认识复杂事物时既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。重点论是指认识复杂事物时着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时着重把握矛盾的主要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。【方法论要求】坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。13。辩证否定观原理。B【原理内容】辨证否定是事物自身否定，自己否定自己，自己发展自己，是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，既克服又保留；辩证否定的实质是“扬弃”。【方法论要求】辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。同时要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实践理论和实践的创新与发展；14。唯物辩证法和形而上学的根本对立原理。A【原理内容】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。前者主张用联系。发展。全面的观点看问题。而后者则用孤立。静止。片面的观点看问题，辩证法和形而上学的对立焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认（内部）矛盾是事物发展的源泉和动力。【方法论要求】要求我们坚持唯物辩证法，反对形而上学，逐步学会用联系的。发展的。全面的观点看问题，切忌用孤立的。静止的。片面的观点看问题。四、历史唯物主义（一）社会历史观（2个）1。社会存在和社会意识的辩证关系。B【原理内容】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。（社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。）【方法论】要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。2。人民群众是社会历史的创造者原理。A【原理内容】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（体现在：人民群众是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）【方法论】要求我们把实现好。维护好。发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点；坚持群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；和群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。（二）人生观、价值观（4个）1.人的价值及其评价。【原理】：人的价值包括两方面内容，一是个人对社会的责任和贡献（社会价值），二是社会对个人的承认和满足。（自我价值）。人的真正价值在于对社会的责任和贡献。【方法论】：在劳动和奉献中创造和实现价值。2．价值观的导向作用原理。B【原理内容】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动。制约和导向作用。（具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。）【方法论】我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。3。如何进行正确的价值判断和价值选择？B（1）必须自觉遵循社会发展的客观规律。（2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。4。如何创造和实现人生的价值？C4（1）根本途径：劳动和奉献。（要求：在劳动和奉献中创造价值）（2）客观条件：社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。（要求：在个人与社会的统一中实现价值）（3）主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏。自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。（要求：在砥砺自我中走向成功）《生活与哲学》基本观点及方法论简表世界观（原理）方法论意义唯物论1.物质决定意识一切从实际出发，实事求是2.意识具有能动作用重视意识的作用，树立正确的意识3.规律具有客观性与普遍性尊重客观规律，按规律办事认识论4.实践是认识的基础重视实践活动，积极参加社会实践5.认识对实践具有反作用重视科学理论的指导作用6.真理是具体的有条件的要不断地丰富、发展和完善真理7.认识具有反复性、无限性和上升性与时俱进，开拓创新，在实践中发展真理辩证法8.联系具有普遍性客观性要用联系的观点看问题9.联系具有多样性一切以时间、地点和条件为转移10.整体与部分相互区别、相互联系、密不可分树立全局观念，立足整体统筹全局；搞好局部，带动整体11.事物是变化发展的要用发展的观