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一切景语皆情语——王国维什么是景物描写?景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。有的是全篇景物描写,有的是在写人、记事、议论中插入景物描写。记叙文中的作文指导系列之------例如:这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。渲染悲壮的气氛,烘托船长忠于职守的品质。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。展示人物性格如《驿路梨花》中对小茅屋的描写:“白木门板上用黑炭写两个字:‘请进’”//“火塘里的灰是冷的,显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”//“墙上写着几行粗大的字:屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。”推动情节发展。《林教头风雪山神庙》对风雪的描写,虽着墨不多,但确实给人以“风大雪紧”的印象;更重要的是,风雪的变化不断推动着情节的发展。正因为风大雪紧,林冲才要喝酒御寒,才会在沽酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧,草厅才被摇撼、压倒,林冲才被迫到山神庙安身;正因为风大雪紧,林冲进了山神庙,才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话,林冲才奋起杀敌复仇,在性格上出现了质的飞跃。记叙文中的景物描写的作用作用:一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景二、渲染气氛,烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展比较阅读:《记一次救灾活动》中的景物描写1.星期天的清早,我起床后推门一看,太阳还没有露出来,过了一会儿,东方出现了一片红色,后来越来越大,红红的,照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚,天气逐渐变得闷热,到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨。大约下了三个多小时,雨停了,天气也凉快了许多,河水暴涨。广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水······2.暴雨一连下了两个多星期,鬼天气,到了中午云层又逐渐变厚,天气变得更闷热。到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨,河水暴涨。广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水······以上两种景物描写,哪一个更恰当?为什么?结论:记叙文中的景物描写不是为了写景而写景,写景要有明确的目的和作用,直接或间接为文章主题服务。方法1.步步为营,把握景物特点进行描写。第一步:确定季节,罗列景物。比如,我们要写夏天的开头,我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花……”等具有夏天特点的词语。第二步:运用修辞,逐一描写。在选景的基础上,我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新,把句子写得具体生动形象。如:大树、知了、太阳、池塘、荷花A、大树犹如撑开伞的巨人。B、知了趴在树上,扯着嗓子在喊:“热死了!热死了!”C、大火球无情地向大地射下无数火箭。D、美丽的荷花像仙女亭亭玉立在水中。第三步,连串成段,整体优化。我们将上面的修辞句连串起来,便成了个优美的写景开头:夏带着一阵旋风来到人间,只见大树犹如撑开绿伞的巨人站在路边,而知了却趴在树上,拼命地扯着嗓子在喊:“热死了!热死了!”天上的太阳像轮大火球高悬在天空,向大地射下无数火箭。不远处,美丽的荷花像仙女亭亭玉立地在池塘中。当堂训练1:1.利用“星星、风儿、萤火虫”,写一个夏天夜晚的片段。2.阳光灿烂的日子(方法1.步步为营,把握景物特点进行描写)第一步:确定季节,罗列景物。第二步:运用修辞,逐一描写。第三步,连串成段,整体优化。示例:1.夏天的夜晚真美啊!星星像一个顽皮的小男孩,在远方向我们眨眼。风儿轻轻地吹过,好像母亲温柔的大手正在抚摸我。萤火虫像一盏盏小灯,在黑夜中为我们点亮了一盏盏心灯。啊!这是一个温馨的夏夜,这是个诗情画意的夏夜,这是个充满活力的夏夜。2.天空蓝得像清澈的海水,云朵白得像雅致的白纱。阳光灿烂,撒下一片金黄。绿油油的广玉兰树直立着,被微风吹得沙沙地响。来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥”可现在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥”可现在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?毛病:景物描写和人物的心情不一致来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥”可现在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?毛病:景物描写和人物的心情不一致修改:仰望天空,空中漂浮着淡淡的薄云,太阳的脸阴沉沉的;俯视山间,那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响,忧郁的站在山坡上。乐景抒乐情哀景抒哀情当堂训练21、运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前……2、运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。经过不懈的努力,自己考了年级的68名,终于有了很大的飞跃,我要和妈妈分享这好消息,走在放学的路上……方法2.情景烘托法:(1)借景抒情乐景抒乐情哀景抒哀情(2)借景烘托人物形象当堂训练3:在文中的括号里,加上突出风雪肆虐的景物描写,以此烘托伟大的母爱。一个风雪之夜,我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话,可怎么也打不通。她想找街坊帮忙,可到了门口又回来了,她是怕打扰人家休息。昏迷中,我看见妈妈在屋里转了一会儿,就毅然的背起我,奔向医院,()匆忙中,妈妈滑倒了,和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣,裹在我身上,又费力地将我背起,在刺骨的寒风中,她只穿着一件单薄的毛衣,背着我,艰难地跑向医院。在文中的横线上,加上突出风雪肆虐的景物描写,以此烘托伟大的母爱。一个风雪之夜,我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话,可怎么也打不通。她想找街坊帮忙,可到了门口又回来了,她是怕打扰人家休息。昏迷中,我看见妈妈在屋里转了一会儿,就毅然的背起我,奔向医院,(狂风卷着雪片,像一头发怒的雄狮,摇鬃甩尾,张牙舞爪地向妈妈扑来,不停地用它那尖利冷酷的利爪,撕扯着妈妈的头巾和衣服,抓挠妈妈的脸。)匆忙中,妈妈滑倒了,和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣,裹在我身上,又费力地将我背起,在刺骨的寒风中,她只穿着一件单薄的毛衣,背着我,艰难地跑向医院。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。请您欣赏请您欣赏桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的?正面,实侧面,虚动静排比,拟人比喻等修辞人的感觉方法3.多角度写景。(1)正面、侧面相结合(2)实写、虚写相结合(以虚衬实)(3)人的各种感受相结合(味、触、视、听、嗅等)(4)详写、略写相结合(5)动静相结合(6)多种修辞方法相结合。注意写景的顺序3.多角度写景。(1)正面、侧面相结合(2)实写、虚写相结合(以虚衬实)(3)人的各种感受相结合(味、触、视、听、嗅等)(4)详写、略写相结合(5)动静相结合6)多种修辞方法相结合。又如:《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏(触觉),高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(听觉)翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜(味觉),色味都比桑葚要好得远。方法:1、步步为营,把握景物特点进行描写。2、情景烘托法3、多角度写景。总结:1、掌握景物描写的作用及方法。2、通过景物描写片段的练习能够将所学运用到实际写作中
本文标题:记叙文中的景物描写作用与方法
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