高考作文升级训练资料

高考作文升级训练高考作文评分标准解读评分要求紧扣题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明评分说明以50分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得55分以上。一类卷（60—50分）几个重要能力点的考查:题意中心,内容情感,语言表达,结构层次。能力划分四个层级,形成四大类别作文,如:紧扣题意符合题意基本符合题意偏离题意一类二类三类四类作文分数是各种能力综合考量的结果，绝不能只看一种能力就入类赋分。如：文章写得真好！好像跑题了……能上一类吗？2014-2016年北京高考高招框架方案（征求意见稿）“作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。”限制：防套作、宿构和模式化开放：有利于不同水平学生的发挥给题写文本身就是限制，就是作家常说的写“命题作文”，它区别于自由创作。高考的选拔功能决定高考作文必须同时具有限制性和开放性。高考作文题目尽管类型不同，样态有别，但最终都要呈现“开放与限制”的关系只是，好的作文题目能较好解决这对矛盾，相对和谐地处理了这种关系----既能防宿构又有利于不同层次学生的发挥。高考作文升级训练方法一、作文题目的命制和选择系列性(能力固化)侧重点(教学效果)宽与窄(思维宽深)模糊与清晰(发挥空间)理性与激情(文体风格)示例一21．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。（诗歌除外）。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。关键词:竭泽而渔，杀鸡取卵，见识长短，目光远近，尊重自然，可持续发展总而言之:人与自然的关系——自然如何能更好地为人类服务可写角度相对较少,这样的题目练什么?在语文作文中如何借用政治概念而不使其空泛化政治化?(可持续发展的语文化理解)练思维漏洞,扫认识盲区--人如何对待弱小生命—作为人应有的生命情怀(一零一中学《留得海涵春育时》)开蒙启智补充先进的理论《生态伦理学》以上窄处“深挖”。题目中的模糊与清晰示例:丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：让小鱼长大不是更好吗？【改成“等小鱼长大不是会有更多的鱼吗”有什么不同?丹麦人说的“更好”是什么意思?这其中的意味学生是否体会得出?】两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。示例二:船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”修船工的所作所为，你的态度是——若批评，我们批评他什么？（表扬的多）你对船主持什么态度？他什么地方应该遭到批评？我们应该大力表扬他：面对老爷爷跌倒了,没人敢扶﹑好人难当的社会现实，他懂得知恩图报----海淀教师进修学校如果修船工没有发现(如果发现了没补)，孩子们出事了----谁之过?作为高考题，材料中的现象或道理，在当下有什么意义？训练站在今天的视角，看类似现象，谈普遍意义。----高调的感恩示例三:清华附中高11级统练2013.9.1232.阅读下列材料，按要求作文。据媒体报道，今年9月1日开学后，一些使用人民教育出版社教材的学校发现，新初一的语文课文中，有些篇目被更换，其中包括鲁迅的《风筝》。一些专家解释原因说“鲁迅的文章过于深刻”。对此有人忧虑，有人遗憾，有人觉得很正常……这让人不禁想起这几年“鲁迅文章大撤退”的类似新闻，一旦有鲁迅作品撤换就会引起广泛讨论，被反复提及。请阅读以上材料，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。建钰老师提供的例文看，清华附中学生作文写得非常好，清晰、深刻，有卓见。材料主要由二部分组成:鲁迅文章从初一课本中被删除,原因是专家认为鲁迅文章过于深刻。这几年，一旦有鲁迅作品撤换的新闻出就会引起广泛讨论，被反复提及。其中涉及到的主要话题是:鲁迅的文章该不该删?删的理由是否成立?为什么鲁迅文章在教材中的去留会引这么大的争议?涉及:对鲁迅及文章的熟悉及认识程度鲁迅文章对初中生成长的影响文章与教材与学校教育的关系初中生思想特征与鲁迅思想深度题目不好写,学生写得好。教师训练得法。选择符合本校学情及学生实际发展需要的作文题选择题目时训练点清晰、明确，值得写和值得讲题目合适,作文优缺点才够真实,系列训练才成立高考作文升级训练方法二、符合题意到紧扣题意,学拟文章题目2014届海淀高三期中作文题六、本大题共1小题，共60分。21.阅读下面的材料，按要求作文。2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。期中考试学生作文题目：梦1.守住纯粹的梦2.勇于追逐自己的梦想3.梦想需要一份坚守4.此心安处是吾志5.梦想不需要理由6.梦想的光芒7.梦在何处8.梦在脚下9.不努力，何谈梦想期中考试学生作文题目：梦1.守住纯粹的梦2.勇于追逐自己的梦想3.梦想需要一份坚守4.此心安处是吾志5.梦想不需要理由(文科状元选北大不需要理由?)6.梦想的光芒?!7.梦在何处?8.梦在脚下!?9.不努力，何谈梦想(三本分数想上北大?)追梦趁年轻追梦的人永远年轻我们所失去的太多寻找时代的缺失为梦想勇敢地转身勇敢圆梦,不留悔恨坚守本真,不为时代所变期中考试学生作文题目：现实与梦想现实在左，梦想在右在现实中追寻一隅梦想兼顾现实，追求梦想受现实压迫的梦想现实，让梦想更美好心怀梦想，不做现实的奴隶让梦想成为现实的翅膀选梦想做自己的现实现实在左，梦想在右(什么意思?)在现实中追寻一隅梦想(如何追寻一隅)兼顾现实，追求梦想(如何兼顾)受现实压迫的梦想(怎样了)现实，让梦想更美好(为什么)选梦想做自己的现实(什么意思)让梦想成为现实的翅膀(?)心怀梦想，不做现实的奴隶你的题目中的关键点,你自己想明白了没有?或成为文章的漂亮点或成为思维的绊脚石。坚守住目标抛开迷惘，明确追求还给我做梦的能力做自己的喜欢的事才能成功守住梦想抛开迷惘，勇于追求还给我做梦的权力做自己的喜欢的事更容易成功更切题，更严谨对比两组题目，改动后好在哪里？怎样使立意更切题？怎么会写《有得必有失》？（例文一）2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。如果还有十几秒就上课了,你急于告诉同学这件事,你会怎么说?概括:谁做了一件什么事说哪些内容给人的信息最明确,疑问最少?从港大退学,选择复读,想报北大中文,圆国学梦。听了这个消息,你最想问:为什么呀?或者,她若征求你的意见,你会----同意或反对?表态前,应该先听听她的理由:当初选择港大----大家建议她趁着年轻出去闯一闯多考虑就业一类的现实问题决定明年报考北京大学中文系----圆纯粹的国学梦但她一直认为当今时代缺失了很多东西自己是一个古代人你觉得这些理由能说服你吗?为什么?整理这些理由。基础不好的学校，教师要带着学生充分分析材料。《追逐梦想，永不言弃》（例文二）就是对原料分析不到位，流于表面，看着明白，其实不懂。全文只有三句分析材料。刚写就跑。命题在哲学层面的思考:在重大的人生选择面前:父母等如何给孩子提建议,孩子如何对待父母及朋友的建议人生该如何对待理想和现实的矛盾(物质生存和精神需求)人活着,更为重要的,到底是物质还是精神面对现实,如何“处置”心中不灭的理想放弃眼前世人艳羡的拥有,重新选择另一种生活是明智还是愚蠢我与周围人不一样,是我错了还是社会错了是社会改变我还是我来影响社会社会病了还是我不能与时俱进纯粹的国学是否存在?它能否治得了现代病材料作文呈题形式不同，找出审题方法，请学生拟出鲜明的观点句。可要求题目是中心观点，提醒自己行文的方向；也使阅卷者一目了然。若题目是话题，应尽快亮明明观点，后文据此展开，不跑题。从材料中提炼观点，观点要能还原回材料中。题目表达要讲究，不可随意为之(动一字就动了意思和感情，朱光潜)；更不应该完篇后写题目。就此次作文而言，找到核心事件,就能明确核心话题。明确核心话题后，观点应是对此话题表达出的看法。此步骤初步保证文章立意方面在二类及以上,基本不会落在三类及以下。即不跑题。2013届海淀区统考高三期中作文阅读下面文字，按要求作文。“谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。高考作文升级训练方法三、确定材料及题目中的关键词，全文据此展开，一贯到底应考模式五字诀基本模式：议论文结构归纳：引——提——议——联——结1.引用原材料。2.提炼论点。3.议论分析中心论点。4.联系、引申、类比一般事实。5.照应开头，强调论点。“联”环节非常重要:涉及文章充分性和深刻性,论证展开的部分。文章优劣最终取决这部分。处理不好:跑题,偏题文章推进要建立与材料的联系，加强与从材料中生发出的观点的联系：显性或隐性如:家长不要干预孩子的志愿(还她做梦的权力)为什么?她有权利,她有自由,她是独立的人，她成人了?????要从材料中寻找答案:不尊重是要付出代价的，后果严重。应该谈:尊重她的爱好与选择,尊重个性与尊严,激发生命潜能,精神展翅高飞。文章落脚点，支撑点在材料的内涵中。行文跑题，方法是回到材料，寻找方向例文三《重拾本心，为时未晚》例文四《做纯粹的自己》重点修改这样的文章，有想法，有一定基础，有普遍性和典型性。保证二类中，挺进二类上，争取上一类。重点练理解概念的能力。教师示范改，本人改，全班改。改这篇，改本人的。修改中巩固提高。好示范，例文五《执著追求与坚定梦想》启发：材料鲜活固然好，但老树若开新花，岂不更好？比例子更重要的是，思维，是灵活的思维。有想法有特色，但想法不够、特色不足的文章，如何保住二类再进一类？善于发现学生作文优点，积极寻求亮点，多鼓励，让学生想写愿写多写，教师有针对性地提要求﹑做辅导。例文六《理想与现实有多远？》第二段，找上位概念，由苹果想到水果，由学生想到教育，由文科状元报志愿时听父母的，谈中国传统文化及发展。第三段，现实与理想的关系问题认识不够，建议看相关文章和同学作文。例文七、八、九，好文章各有各的不同，但共同点是什么？