3.鉴赏诗歌的景物形象

鉴赏诗歌的形象古代诗歌鉴赏诗歌所描写刻画的人物形象。人物形象事物形象景物形象诗歌作者的自我形象。诗歌的形象写景诗或杂诗中的景象咏物诗或杂诗中的物象鉴赏诗歌中的形象答题步骤：①这首诗通过……意象，描绘了一幅……的画面/图景；②营造了……的氛围/意境（带手法）；③表达了作者……的情感。景物形象，即诗中的意象。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。卜算子苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。本诗写到的意象：创造的意境：表现的主旨:（抒发的情感）：缺月、疏桐、孤鸿、寒枝。沉寂(寥)、凄凉。孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。例学案习题2：水调歌头①宋∙叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事②，坐③看流年轻度，拚(pàn)却④鬓双华。徙倚⑤望沧海⑥，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山⑦老，谈笑净胡沙！[注]①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。②何事：为什么。③坐：空、徒。④拚却：甘愿。⑤徙（xǐ）倚：徘徊，流连不去。⑥沧海：此指临近湖州的太湖。作者时居汴山，在太湖南岸。⑦东山，谢安隐居处。问题(1)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？2(1)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？答案：①词的上片前四句写了秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，构成了一幅山居图景。（1分）②描绘出秋季来后诗人隐居之处清丽、幽僻的景象。(2分)③为后面几句抒发隐居之乐作铺垫。(2分)学案习题2学案习题3：阮郎归·耒（lěi）阳道中为张处父推官赋①辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒冠③多误身。[注]①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。②招魂，《楚辞》的名篇。③儒冠：读书人戴的帽子，指代书生。借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。问题：(1)词的上阕营造了怎样的意境？请作简要分析。(5分)3(1)问题：词的上阕营造了怎样的意境？请作简要分析。(5分)答案：①上阕营造了昏暗、浮动、凄冷的意境。(2分)②“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山头来去云”用飘来飘去的浮云构成了浮动的意境；“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”那令人寒心的“行不得也哥哥”的叫声营造了凄冷的意境。(3分，每句1分)③以上意境暗寓着作者飘然不定的心理状态和对前途的忧虑之情。学案习题3抓景物（意象）特点应该关照哪些方面？角度：远近、高低形态：动静感情：哀乐虚实觉知：嗅、视、听、触、感修辞：比喻、拟人、夸张……手法：想象、联想意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。意象是局部的、具体的。意境：作品通过形象描写表现出的整体的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖意象与意境的关系“意境”常用的术语：孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉清新典雅幽静自然壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡明丽清新幽僻冷寂清冷幽静恬静安谧雄奇优美生机勃勃肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹……高考古典诗词常见意象（景物）集释1、月亮在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗就表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。2、菊花作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了淡薄不争的品格、清高纯洁的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。3、梅花梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。4、松松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着坚贞和在任何情况下保持高洁的品质。5、莲高洁，出淤泥而不染。6、梧桐是凄凉悲伤的象征。7、杜鹃鸟古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。8、鹧鸪鸟其鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。9、寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。10、鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。11、梅子以梅子的成熟比喻少女的怀春，例如李清照《点绛唇》中的少女“倚门回首，却把青梅嗅”。12、竹—生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。13、长亭—送别之意。如：长亭外，古道边，芳草碧连天。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。14、浮云—比喻在外漂泊的游子。如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；15、鸳鸯—指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻《长安古意》）；16、丁香—指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤《感恩多》）……鉴赏诗歌的形象要点回顾：1、诗歌中塑造了一个什么样的形象？2、如何鉴赏诗歌中的人物形象？3、如何鉴赏诗歌中的事物形象？4、如何鉴赏诗歌中的景物形象？1.整体理解诗歌。关注题目和注释揣摩形象；2.抓描写分析形象（正、侧）；3.把握形象的意义、作者的情感。人物形象如何鉴赏诗中的1.找准诗中的事物形象，明确该事物象的自然属性、特征；2.挖掘事物形象的内在品格、精神/象征意义；3.联系作者经历及社会背景，把握事物形象与作者情感的“契合点”，或追求向往，或批评贬损。事物形象如何鉴赏诗中的1.抓描写的景物/意象，展现了怎样的画面？2.理解景物/画面营造的意境；3.根据意境氛围分析作者的思想感情。景物形象如何鉴赏诗中的