一年级下册音乐教案全册(人音版)

1一年级下册音乐教案全册（人音版）第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。2、聆听《小燕子》。教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小2组讨论，分别与乐曲合作。4、完整地聆听歌曲《小燕子》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。6、随着复听歌曲的录音，分组表演。7、小结。第二课时教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。3第2课放牧教学目标1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、表演《牧童》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。44、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二课时教学要求：学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程：1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱《放牛歌》。（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。3、小结。5第3课手拉手教学目标1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、聆听《让我们手拉手》；2、表演《一对好朋友》；3、编创与活动；4、聆听《鸭子拌嘴》；5、表演《数鸭子》。第一课时教学要求聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱《一对好朋友》。1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时教学要求聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程一、聆听《鸭子拌嘴》。1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动。三、课堂小结。6第4课长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时第一课时1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。2、学唱歌曲《小象》。教学过程：一、欣赏《小象》1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲《小象》。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏《大象》1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？7三、学歌曲《小象》1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时教学目标：1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱——比赛唱——指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。8第三课时教学目标：1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、练唱《小象》三、学习《大象》1、学唱歌谱。师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱2、唱歌词听录音——跟录音唱——比赛唱3、演一演分小组编创——有感情地边唱边表演第四课时9教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感。2、巩固学唱歌曲。教学过程：一、唱《小象》1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱《两只小象》1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲《小象》和《大象》第5课游戏10教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件第一课时教学内容：1、歌曲《火车开啦》2、聆听《火车波尔卡》3、编创与活动：a、开火车的游戏b、编创节奏教学目标:1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、听《火车开了》音乐拍手做律动：二、歌曲教学：第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。11生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二步：激发兴趣编创歌词1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节，有的给歌曲创编了第二段歌词。）2、每个小组上台展示：生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！…………第三步：视听结合演唱歌曲1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。。2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。第四步：动手动脑编创节奏1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个12音合适?”2、出示节奏，让学生填写完整。wuhonglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。第五步：游戏活动张扬个性1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。2．让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。133、四个组进行游戏比赛，教师进行奖励。三、欣赏《火车波尔卡》：1、教师简单介绍乐曲极其背景。2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。四、在游戏中结束该课：小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。第二课时教学内容：1、表演《躲猫猫》142、聆听《捉迷藏》教学目标：通过聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重难点：组织进行音乐游戏教学手段：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。153、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听《捉迷藏》1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。16第三课时教学目标：培养学生对音乐节奏的感受能力。教具准备：编选几条旋律短句和语言短句。教学过程：一、组织教学：（略）二、活动导入：师生问好（这次要注意有节奏）。三、活动开始：1．节奏拍读练习：（1）让学生模仿出图中动物的叫声，再拍一拍。（2）老师将书中的五组节奏分别拍出来，让学生说出图中哪个动物的叫声像这种节奏。2．节奏模仿练习：（1）歌唱歌曲《火车开啦》，说明：歌中的“1131|5565|”的节奏本来就是运用了火车行驶的节奏。你能模仿出火车行驶的节奏吗？（2）启发学生联想日常生活中的节奏并模仿出来。3．运用准备好的语言短句，说明有的音乐节奏来自语言。4．练习课本中的例子。5．老师弹奏课本中的谱例，让学生拍出节奏。17四、活动结束并小结。五、思考：1．通过这次活动，你有什么新的收获？2．今后你能将生活中遇到的声音用节奏拍读出来吗？第6课美好的夜课型：综合课18道具：教材、录音机、磁带、电教设备教学目的一、听童声合唱《小宝宝睡着了》二、学唱歌曲《摇篮曲》三、学唱歌曲《闪烁的小星》教材分析童声合唱《