思想道德修养与法律基础-绪论

思想道德修养与法律基础周婕[e-mail]绪论珍惜大学生活开拓新的境界主要内容第一节适应人生新阶段第二节提高思想道德素质和法律素质第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点，提高独立生活能力二、树立新的学习理念，培养优良学风三、确立成才目标，塑造崭新形象•明确大学是人生新的起点，树立新的学习理念，培养“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，以尽快适应大学的学习、生活环境。•确立自己的成才目标，在新环境中塑造自己良好的形象。教学目的：教学重点：•大学生活的特点。•明确大学生全面发展的素质和成才目标的内容，这是积极适应新的环境、塑造新形象的必要条件。教学难点：•如何尽快适应大学生活，自觉培养优良学风。•大学生活是指大学生在校期间以学习为中心的学习活动、人际交往及日常生活方式的总称。一、认识大学生活特点，提高独立生活能力珍惜大学生活开创新的境界梦想大学梦醒大学高中老师说你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！自己说等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！新生的话大学本来在我的想象中是十分美好的，但报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中，特别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。老生的话大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。老师的话大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。问题：来到大学，你有什么样的感受？走进---我的大学走进---我的大学请同学们思考：什么是大学？大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。——雅斯贝尔斯（德）大学的内涵：高等教育的场所（高层次性)学术研究、学科设置和文化氛围两大主体（教育者和学生）浙大竺可桢老校长有两句名言：“诸位在校，有两个问题应该问问自己：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？”☺你们到大学来干什么？☺将来毕业后要做什么样的人？老师对同学们的要求：大学生的标志胡适先生曾经说过，大学毕业生应该有一点与众不同的标志，这个标志就是:“一个多少受过训练的脑筋，一个多少有规律的思想方式”。即要有一种看待事物的与众不同的眼光和态度，有独立思维的能力，有见识和鉴别力，不随波逐流。1、大学是知识的海洋2、大学有教书育人的良师3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围•大学？•大学？大学者,研究高深学问者也..大学者,囊括大典、网罗百家之学府者…（蔡元培）（梅贻琦）所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也..问题：你适应这里的新环境吗？走进---我的大学【案例】：懵懂入学【案例】之镜头一：想家大学生活才开头，但许多新生对家还是充满了眷恋。某日，某大学取消了当日下午的军训练习。上午训练结束时，教官们刚说完“解散”，新生们就急不可待地飞奔离去。许多新生高喊“累死了，我要回家去”、“我可以回去了”……某同学坦言，一个人在学校样样要自己干，很不适应，才离家几天已经十分想家了。【案例】：懵懂入学【案例】之镜头二：没有老朋友，孤单某大学某学院的新生小周是南昌人，一向活泼好动的他入学才几天就显得胆怯而孤独。小周说，因为初到新环境，熟悉的朋友不在身边，所以感到很孤单。与小周有相同感受的还有女孩小赵。小赵在家是独生女，以前的密友都各奔东西了，刚入学确实难以适应，但小赵很乐观：“也许过一段时间，交了新朋友会好些。”【案例】：懵懂入学【案例】之镜头三：冲突某大学新生小王按照以前的生活习惯，将闹钟调至6时30分提醒起床。某日6时30分，闹钟声响把其他室友吵醒了，室友们牢骚满腹，小王尴尬之余忙不迭地道歉，但心中仍有一丝不快：早起是我的习惯，我错了吗？【案例】：懵懂入学【案例】之镜头四：理想与现实脱节钟同学，文学院。他自己说：“我从小学就当班长，已经是9年的班长了，但是进了大学了，连个寝室长都没当上，我难道真比他们差吗？我是考试失误才进了这所不知名的大学，我本来是能考上复旦大学的。这里的学校比我想象的要差得多……”。自卑感空虚感被动感孤独感失望感表现不适应大一，不知道自己不知道大二，知道自己不知道大三，不知道自己知道大四，知道自己知道。还有人用鲁迅先生的著作《呐喊》、《彷徨》、《伤逝》、《朝花夕拾》来描绘大学4年的生活状态。【案例】新生告别迷茫大一：《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》大二：《茅屋》《三吏三别》大三《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》究竟是大学上了你，还是你上了大学？２００５年度“感动中国”的人物洪战辉与他收养的妹妹。一样的大学，不一样的人生马家爵故意杀人案庭审中一样的大学，不一样的人生尽快适应大学生活，确立新的目标走好第一步思考与讨论：•根据你的观察和体会，谈谈大学生活与中学生活有什么不同？一、认识大学生活特点统一与独立并存的生活环境多彩与严谨并存的课余环境学习要求的变化生活环境的变化社会活动的变化宽松与自律并存的学习环境新变化•（1）学习要求的变化•（2）生活环境的变化•（3）社会活动的变化(1)学习要求的变化宽松与自律并存的学习环境—自主性增强“厚基础、宽口径、高素质”生活习惯不同生活方式不同生活环境的变化生活范围不同“生活是最好的老师”独立生活——自制性(2)生活环境的变化主动参与社会实践活动参加学校组织的集体活动社会活动的变化积极参加大学生社团活动生活的社会性(3)社会活动的变化［１］、党团组织、学生会、班委活动正常开展不能“风声雨声读书声，不吭一声，国事家事天下事，管我啥事”。而应“风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心”。［２］、社团活动、兴趣小组活动生动活泼大学新生应积极参加社团活动、兴趣小组活动。锻炼和提升自己的社会活动能力和综合能力。［３］、课余文娱、体育活动丰富多彩大学新生应积极参加课余文娱、体育活动活动。在活动中，提升自己审美能力，培养自己的文体才能和增强自己强健的体魄。大学新生容易产生的矛盾和冲突由独立生活能力不足与追求个性自由而导致的无助由理想与现实的差异而导致的失落由教学方式和考试方式的变化而导致的焦虑由目标缺乏及学习、就业预期压力而导致的迷茫由人际关系的变迁与重构而导致的孤独由经济贫困或自我评价不当导致的自卑——要积极调整达尔文说：“动物得以延续的不是最强壮的、最机灵的，而是最有适应能力的物种。”适应环境值得注意。如何积极适应大学生活？•心理断奶期：•家庭-学校-家庭•个人-学校-社会生理断奶期【案例】高校陪读，大学生失去了什么？内蒙人周阿姨，送儿子到杭州大学读书。本想住几天等儿子安顿下就走，可是，儿子的一句“妈，我不想你走”，周阿姨就留了下来。正巧当时，儿子学校正好在招宿舍管理员，周阿姨觉得能够胜任，就留下来了。一个月600多元收入，扣除房租、饭钱，所剩无几。背着大包行李的家长们确立独立生活意识虚心求教细心体察大胆实践积累经验提高独立生活能力提高明辨是非的能力1.确立独立生活意识树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会生活，养成良好的生活习惯：学会日常生活的打理；与同学互相帮助；合理地安排作息时间；适当的体育锻炼；养成良好的饮食习惯。·学会理财：财富应该是一种能力（你的知识、观念和品质）——只有金钱、财产加上维持并使之增值的能力，才是真正的财富。要永远记住中国人的传统美德：节俭。2.提高明辨是非的能力要求同学们努力提高明辨是非的能力，做出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。•案例：•有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘，正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”。学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。3.虚心求教、细心体察“三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。4.大胆实践、不断积累生活经验实践出真知。生活是最好的老师。讨论：大学对你而言意味着什么？时间（when）——人生发展新阶段，人生的黄金时期地点（where）——接受高等教育的地方，培养造就人才的摇篮事件（what）——我想做什么？我该做什么？我能做什么？我现在做什么？年龄能力10-1718-2930-4950-6970-89知觉10095937646记忆95100928355比较和判断（思维）721001008769动作与反应速度88100979271各种能力的平均发展水平（以100为最高水平，其他数字均指与最高水平相比较）心理学家麦尔斯（W·R·Miles）的研究结果青年的智能特征大学的重要性•大学是人生进取的新起点•大学是人生观形成、人格完善的关键时期•大学是人才成长的黄金时期你会学习吗？21世纪的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人•在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望——（英）怀特海树立自主学习的理念树立全面学习的理念树立创新学习的理念树立终身学习的理念创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创新性成果的学习观念。要解放思想，勇敢地追求真理，掌握客观事物发展规律，养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打下良好的基础。自主学习是一种能动的学习。它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极、主动地掌握相关知识、技能和方法，使自身真正成为学习的主人。要变“要我学”为“我要学”。要树立终身求知、终身学习的理念，大学期间就要为继续学习、终身学习奠定良好基础。不断学习新知识、获得新本领，是适应社会发展的必然要求。学习应该是全面的。不仅是知识的学习，更为重要的是掌握科学方法，培养探索求知的热情，学会如何收集、处理、选择和管理信息，学习分析和解决理论和实际问题。二、树立新的学习理念，培养优良学风树立自主学习的理念•合理确定学习目标•科学安排学习时间•掌握正确的学习方法•全面提高自主学习能力全面学习与大学生成才木桶原理：一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。树立全面学习的理念•向教师学习•向书本学习•向生活学习•向实践学习树立创新学习的理念•脚踏实地，打牢坚实的专业基础；•善于思考，不断激发创新意识；•积极尝试，自觉培养创新能力。树立终身学习的理念•终身求知,终身学习;•把大学学习视为终身学习的一个阶段，而非终点。世界科技发展日新月异，知识更新周期缩短；全球每天光是各种日报就出现一万多种，每年出版