2013届高考语文写作总复习课件6

高考总复习·语文第四部分写作写作专项突破十六议论文得分之法高考总复习·语文高考总复习·语文一、确立论点的技法作为一种文体，议论文主要通过事实材料和逻辑推理来评析道理、论是斥非，从而表明观点。一般来讲，一篇完整的议论文，应该由论点、论据、论证三个要素来构成。1．观点要新颖、深刻。2．要选择一个恰当的角度切入。学生要养成横向思维、纵向思维、逆向思维的习惯，面对一个话题，从不同角度展开思考，从而选择一个恰当的角度作为自己作文的切入角度。(2010年全国卷Ⅱ)重拾遗落的厚重高考总复习·语文3．论点与题目。最后谈谈议论文题目与论点的关系。前面说过，论点既要表明自己的立场、看法，又要显示与话题的关系。而题目是文章的眼睛，好的标题，不也应做到这两点吗？明确的论点是精巧拟题的基础。当然，文章题目还要求有艺术性，还要使用一定的艺术手法，使其更加精巧、更富文采、更为含蓄。试以2005年山西省部分高考优秀作文为例对此加以说明。话题：意料之外和情理之中例1题目：大笔挥就人生(拟人)论点：在史书上，往往有人出人意料大手笔浓墨挥洒，留下自己名字，留给后人永远的纪念。高考总复习·语文例2题目：历史的天空(引用)论点：其实每件历史事件的发生虽然出人所料，但都具有历史的必然性。例3题目：历史的天空(引用)论点：生命中的和谐之曲总会以出人意料和又在情理之中为音符，提成功，就让一切努力在情理之中绽放。例4题目：冷门不冷，黑马不黑(仿辞)论点：人生就像一部小说，一部悬疑推理小说。每一章的情节都似出人意料，然而每一章的情节却又在情理之中。以上例子都属于一种情况：精妙的标题借助了各种修辞手段，对论点进行了艺术概括。题目和论点紧密地结合在一起了。高考总复习·语文高考总复习·语文二、构段的技法除了写好开头和结尾外，还应写好主体段，主体段一般为两段。对一篇议论文而言，主体段的写作应是提出分论点并加以论证的过程。字数可控制在300字左右。1．构段主要模式“主旨句＋分析句＋过渡句＋材料句＋分析句”，或“主旨句＋过渡句＋材料句＋分析句”等。①主旨句是支撑中心论点的一个分论点，应放在句首。②过渡句是连接中心句和材料句的一根线，起承上启下的作用。③材料句是摆事实的部分。高考总复习·语文④分析句是讲道理的部分，可分析原因，也可正例反设或反例正设，还可写一个变式的中心句。2．完全语段的写作技法要战胜“失败”。(中心句，总)人生的道路是曲折的，失败与挫折在所难免。面对生活，我们要战胜失败的“阴影”。要知道，失败并不可怕，可怕的是因为一次的失败而放弃“成功的殿堂”。(分析句)只要我们能够轻视失败，就能把它踩在脚下。(过渡句)爱迪生战胜了一次次的失败而获得了许多伟大发明的成功；伏明霞站在高高的奥运会领奖台上手捧金牌和鲜花向人们致意的时候，踩在脚下的正是无数次试跳的失败。(材料句，分)可见，失败是通向成功的桥梁，我们不能被一次次的失败打倒，而要从一次次的失败中奋起，尽管屡战屡败但高考总复习·语文要咬紧牙关屡败屡战，这样，我们终将获得我们梦寐以求的成功。(分析句，照应中心句，总)简评：这一语段，结构上运用了“总分总”式，先提出分论点，然后分列论据，最后上升到理性的高度强调“战胜失败”的意义；论证方法上运用了例证法，正面概述战胜失败的典型事例；从行文上看，运用了“点出中心句——阐释中心句——例证中心句——论述怎么办，回应中心句”的套路。3．两个核心语段的写作技法语文，想说爱你不容易。(中心句)只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀，让我如何才能猜透你的心思？语文啊，你的世界总是变化万千！(过渡句)我看见李白那浪漫的月，“举杯邀明月，对影成三人”；我看到苏轼那思念的月，高考总复习·语文“但愿人长久，千里共婵娟”；我看到曹孟德豪放的月，“月明星稀，乌鹊南飞”。(材料句)语文啊！你的浪漫，你的思念，你的豪放，让我如何猜得透？(分析句)(《语文，想说爱你不容易》)(1)写好第一个核心语段的步骤：①中心句(写法：观点——判断性的一句话)＋阐释(写法：解释——这句话告诉我们……——强调重要：只有……才能……)②事例(写法：概述重点内容——概述＋重点言行)＋分析(写法：分析这件事哪些方面符合论点，摘取事例中的某些“点”重点分析步骤：××是怎样符合论点的，这种做法有什么价值和意义)高考总复习·语文③反向假设(写法：假设，如果没有……吗？)＋扣题(写法：可见……——总而言之……)在人生的道路上，我们需要做好人生的减法。(中心句，提出观点)适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。(过渡句，阐释观点)东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。(材料句，证明观点)正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。(分析句，例后推因)试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文高考总复习·语文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么回被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？(分析句，反向假设)减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。(照应中心句，总)(2)写好第二个核心语段的步骤：①角度要变换：正——反，破——立，古——今，过去——现实。②事例＋分析下面以“例后推因法”为例，加以说明。方法一：用结果推论原因高考总复习·语文自然界的狼来了，会叼走小羊；体育比赛中的“狼来了”会夺走奖牌。然而，世界上的事情很复杂，很多情况下“狼来了”是一件好事。正是由于“狼先生”的到来，才使我们领教了“狼”的各种招数，在和强手的对峙中暴露出我们的不足和弱点，找出差距，迎头赶上。因“亡羊”才去“补牢”，还不正是我们常说的“交学费”么？“错误和挫折教训了我们，使我们比较的聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”(毛泽东)这难道还不是“狼来了”的功劳么？从这个意义上说，还是时而有“狼先生”光临才好。简评：画线部分就是这一段的论点，即结果。在提出论点之后接着加以解释，说明其原因。方法二：由原因推出结果高考总复习·语文最近我们同国民党代表团谈判。有的同志说，国民党代表团就那么几个人，费那么大的功夫，多麻烦！虽然是几个人，但他们后边就有一大群。在他们影响下的军队、政府、党部里边的人以及公教人员，总有几百万。加上这些人的家庭里的妻子儿女，就是千把万。对于这些人，他们讲的话比我们讲的影响更大一点。他们有代表性。争取几个头子就影响后边的一批，有利于我们渡江，就是渡江以后也会发生作用。所以，对于反动营垒中可能分化出来的人物，要争取他们，教育他们，帮助他们。(选自周恩来的《团结广大人民群众一道前进》)简评：画线部分为结果，它是在分析原因之后推出的。高考总复习·语文三、运用论证方法的技法1．例证法就是选择典型的有代表性的个别事例论证观点的方法。如论证“为了国家利益，应不顾个人私利”的论点，举缪贤荐蔺相如的例子。先从正面分析缪贤心胸开阔，能为国举贤。之后就假想一种情况，如果璧留秦，而秦地不可得，损害了赵国的利益，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐给赵王。此举，若非出于对国事的关心，是难以做到的。通过对论据的引申，突出缪贤以国家利益为重的品质，论点得到证明。高考总复习·语文2．引证法就是用理论论据证明论点的方法。它既可直接引用原文，也可以间接引用原意；但不论采用哪种形式，都必须掌握这样的原则：一是所引证的内容必须要有权威性，二是引证内容必须准确，决不能断章取义。要“不耻相师”。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，老师并不一定都比弟子样样高明，弟子也不一定不如老师。每一个人都有自己的长处和短处，认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师，是大为不必的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要“逊雪三分白”的谦逊，而且要有雪“输梅一段香”的雅量，放下架子，不耻相师。我国清代的高考总复习·语文张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天，他穿了朝服，三拜九叩拜妻子为师。从此，他老老实实，恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来。到了任巡抚的时候，有人说他目不识丁，他便上奏皇上面试，结果使一些有成见的人瞠目结舌，个个叹服。简评：这一段引证法在引论的基础上，又举了典型的事例，把引证和例证结合起来，使文章有理有据。用一个公式就是“引语＋解释＋评论＋事例”。3．喻证法就是用比喻的方法来阐明抽象道理的方法。在论证过程中，为了增强说理的效果，使抽象的道理形象化，使深奥的高考总复习·语文道理浅显化，就可以运用喻证法，通过虚构的寓言、神话讲道理，或摘取自然现象、生活现象打比方。如《拿来主义》，论证如何对待文化遗产时，把面对文化遗产比作是“一个穷青年”“得了一所大宅子”，然后写了对这所大宅子的几种态度：一是“徘徊不敢走进门”者，一是“勃然大怒，放一把烧光”者，一是“接受一切……大吸剩下的鸦片”者，一是“占有，挑选”利用者。利用人们共知的显而易见的常识，否定了前三种态度，肯定了后一种态度。这样也就不言而喻地论证了：对待文化遗产应采取拿来辨别、批判继承的态度。由于比喻体的具体性、形象性，所以用此设喻来论述抽象的深刻的道理，不但通俗易懂，而且鲜明、生动，具有很好的论证效果。高考总复习·语文4．对比法指在论证过程中，把同一事物的不同方面或不同事物的相同或相反的方面加以比较对照来证明论点的方法。(2010年江苏卷满分作文)绿色生活5．类比法就是用已知事物同与它有某些相似点的事物作比较类推，从而证明论点的方法。走在你我他的世界……高考总复习·语文(四)运用材料与分析材料的技法磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。简评：这一段叙例语段，采用了总分总的结构。中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，高考总复习·语文以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。升格语段：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。高考总复习·语文简评：添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章。值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”、“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理：基