Unit7-On-the-farm教案

13BUnit7Onthefarm(Storytime)教学目标：1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes./No.2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm,the,those,apple,pear,orange3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点：1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes./No.2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm,they,those,apple,pear,orange.教学难点：能听懂、会说和会读日常交际用语Whatarethese/those?Arethese/those…?的语调和用法。词汇farm,they,those,apple,pear,orange,的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。教学具准备：实物：挂图，多媒体。教学过程：Step1Warmup1、Greetingsandfreetalk.Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.(师生问候并就时间问题展开交流)T：Whattimeisit?S:It’s….T：It’stimeforclass.Welcometomyclass.板书Welcometo…师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。2、出示农场的图片，学习farm，揭示课题，并板书课题。3、SingasongoldMacdonaldhadafarmStep2Presentation1、提出问题：What’sonthefarm?教师利用多媒体展示农场上的物品，（各种小动物图片和水果图片）TLook!It’safarm,(看多媒体)Wecan2seesomeanimalsandfruitsonthefarm.Let’sgotothefarmtogether.2、课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远、有层次地呈现。如：T:Look.What’sthis?S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’sanapple..T:(领读)apple.（多媒体呈现句子及图片）接着呈现许多苹果并问学生T:Whatarethese?引导学生回答S1:They’reapples.(教授Whatarethese?They’re…)（多媒体呈现句子及图片）3、T:（多媒体呈现句子及图片）Aretheseapples?S1:Yes.They’reapples.T:接着呈现许多梨并问学生Aretheseapplestoo?引导学生回答S1:No.They’repears.学习pears,可以由chair发音引入pear的学习。5、Listenandguess.多媒体呈现猪叫声，并问：What’sthis?引导学生听录音学习单词pig.6、呈现一群小猪照片询问Whatarethose?学习单词those引导学生回答：They’repigs.7、听牛叫的声音，学习单词cow,并呈现图片询问：Arethosepigs?No.They’recows.8、Sayachant.Step3Storytime1、多媒体呈现课文背景图片并问问题：T:Whoaretheboys?Wherearethey?Whoaretheytalkingto?Let’swatchthecartoon.看动画，完成Task1。点击Let’swatch,播放动画。2、T:Whataretheytalkingabout?Let’slistenandrepeat.听录音跟读课文完成Task23、听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读。4、引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用Theseare/Those3are/They’re…介绍自己的农场。T：I’mGrandpa,I’mhappytoseeyou,Welcometomyfarm.Let’smeshowyouaroundmyfarm.Look.Theseare…Thoseare…They’re…Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍)Step4Consolidationandsummary1、在学生掌握对话的基础上，完成Task32、总结本节课的重点词汇及句型。3、欣赏部分农场照片。Step5Homework1.Readthenewwordsthreetimes.2.Writethenewwords.3.Listentothetape.