第11课《希腊先哲的精神觉醒》课件

课标要求：1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵（1）了解古希腊人文主义的代表人物及其主张智者学派苏格拉底★泰勒斯、柏拉图、亚里士多德、斯多亚学派（2）理解古希腊人文精神的内涵奥林匹克文学神话寓言诗歌建筑雅典卫城古希腊民主公民大会主神宙斯智慧神雅典娜美神维纳斯公元前7世纪以前希腊人的自然观：神主宰一切一.自主意识的觉醒---自然哲学泰勒斯,古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家,西方“哲学之父”。1.主要观点：万物皆由水生成，又复归于水，大地漂浮在水上。2.意义：①创立了朴素的唯物主义世界观②是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒用自己的头脑探索自然而不是依赖传统宗教解释自然1.含义：公元前5世纪中叶，收徒取酬教授智慧的专职教师。培养修辞、论辩和演说等技能。①经济上：古希腊奴隶制经济繁荣②政治上：希腊城邦民主制度高度发展，有相对民主的社会环境。③公民地位的提高，中心地位日益突出。④公民社会生活丰富多彩，思想活跃。2.时代背景：二.人文主义的最初体现---智者学派3.主要观点：关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。——普罗泰格拉人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗泰格拉事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。——普罗泰格拉法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果，并非产生于自身……——安提丰人是万物的尺度否定神是一切的尺度人的感觉是判断标准法律是人为产物二.人文主义的最初体现---智者学派4.评价：进步性肯定人的价值（人的尊严和权威）否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质二.人文主义的最初体现---智者学派半费之讼古希腊有一个名叫欧提勒士的人，他向著名的辩者普罗达哥拉斯学法律。两人曾订有合同，其中约定在欧提勒士毕业时付一半学费给普罗达哥拉斯，另一半学费则等欧提勒士毕业后头一次打赢官司时付清。但毕业后，欧提勒士并不执行律师职务，总不打官司。普罗达哥拉斯等得不耐烦了，于是向法庭状告欧提勒士，他说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同须付学费；如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费，总之，你非付学费不可。”而欧提勒士则回击说：“如果我胜诉，那么按法庭判决,我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我无需付钱，总之，我决不会付钱。”二.人文主义的最初体现---智者学派二.人文主义的最初体现---智者学派4.评价：进步性肯定人的价值（人的尊严和权威）否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质局限性过分强调个人的感性（自由），忽视了公共道德，容易陷入主观唯心主义和极端个人主义。三.人文主义的升华---苏格拉底1.简介：西方哲学的奠基者。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。有“西方的孔子”之称。马克思评价苏格拉底是：“哲学的创造者”、“智慧的化身”三.人文主义的升华---苏格拉底2.思想主张：材料一“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。----苏格拉底的演讲材料二“美德是一种善，美德就是知识，美德是灵魂的一种属性，美德由教育而来。”----王天一《外国教育史》材料三“最优秀的人就是你自己。”“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”“教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。”①认识你自己、“有思想力的人是万物的尺度”②“美德即知识”③教育使人认识自己内在的美德与智者不同强调人的理性（美德），重视教育三.人文主义的升华---苏格拉底3.评价：材料苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。-----西塞罗人神哲学真正成了研究“人”的学问（开创了希腊哲学的新方向）三.人文主义的升华---苏格拉底孔子与苏格拉底中国：诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”。雅典：民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现。时代特征：思想主张：孔子：“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性；苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养；主要影响：孔子：创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；在世界文化史上具有重要影响；苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对西方哲学产生深远影响；B.C551—B.C479年B.C469—B.C399年三.人文主义的升华---苏格拉底孔子与苏格拉底B.C551—B.C479年B.C469—B.C399年1.重要主张：强调道德的价值2.主要方式：重视教育的功能3.本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中4.都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩相同：不同：孔子从维护统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。四.人文主义进一步发展---柏拉图、亚里士多德《理想国》第一等级：“贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者①关注人类社会，鼓励人们独立思考；②认为理念是万物的本原（唯心）主张：鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础意义：根据人自身智慧的条件而不是出身划分社会等级，体现了人文主义的精神四.人文主义进一步发展---柏拉图、亚里士多德部分著作（中文单行本书影）①吾爱吾师，吾尤爱真理。②认为自然界是客观的、真实的存在，认识来自感觉。③最大的哲学贡献是创立了逻辑学。主张：意义：①是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。②使哲学真正成为一门独立的学科。③将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。小结古希腊思想发展脉络小结沉浸在由神话解释的世界关注周围的自然世界关注社会和人本身认识自己、提高道德修养不断发扬人的理性精神这种关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值的精神，就是人文精神。古希腊的精神觉醒带给西方世界的就是这一人文精神的源泉！①自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。①希腊自然条件优越和地理位置。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产；②工商业经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长；③民主政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展；④先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。