7.2-节奏与旋律

第三单元在集体中成长7.2节奏与旋律学习目标1、知道个人节奏与集体旋律的关系，掌握处理不同集体的角色冲突带来烦恼的方法。（重点）2、正确认识小群体，坚持集体主义，反对小团体主义。（难点）第一目我在多个集体中小华是七年级（15）班的体育委员，早上班主任告诉他，过两天学部组织拔河比赛，傍晚让他组织同学训练。第三节课间，志愿者协会的娜老师过来告诉他傍晚要去超市门口值日，傍晚吃晚饭回到宿舍，生活老师告诉小华（宿舍长），晚上总校领导过来检查卫生，让他监督搞卫生。看到这么多事情堆在了一起，小华一下子愁了起来。小华两周以前给校长写了一封信。他结合自己所在班级存在的问题，提出了改进工作的建议。他的工作得到了校长的肯定，却遭到一些同学的抱怨，有人甚至认为他“出卖”了班集体，损害了班集体的荣誉。他又陷入了苦恼。材料一：少年小华之烦恼问题一：小华的烦恼是什么？小华属于多个集体，在同一个时间段内，它有好几件事情需要去完成。问题二：产生以上烦恼的原因是什么？身份多样导致角色冲突。1.在不同集体中，产生角色冲突的原因有哪些？（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（2）每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。问题三：角色冲突产生以后，小华能不能顺利的融入集体？还能不能正常的在集体中发挥作用？2、个人节奏与集体旋律的关系（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。同一时间负责排练（体育委员）傍晚值日（志愿协会）监督卫生（宿舍长）反映问题被同学误解重要性兴趣爱好合理分配个人利益集体利益局部利益整体利益3.如何排解角色冲突带来的烦恼？①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。第二目集体中的小群体思考一：我们班级有镜头中的小群体吗？思考二：镜头中的这些小群体是如何产生的？镜头四：班级有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干。镜头三：班级里四个性格内敛的同学，在班级里沉默寡言，可他们几个单独在一起时，总感到很投缘，无话不说。镜头二：班里几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，生活中互相帮助，关系也越来越好。镜头一：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。材料三：少年小华的同班同学4、集体中的小群体是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。思考三：镜头四中的“小帮派”与前三个镜头中的小群体有什么不同？镜头一镜头二镜头三镜头四兴趣爱好做有意义的事生活背景互帮互助性格相似交流谈心不良习惯违纪捣乱积极作用消极作用小群体的作用4、集体中小群体的作用有哪些？（1）积极作用：①小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，可以找到自己的位置，体会归属感和安全感。②小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（2）消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，沦为小团体主义。5、小群体与集体的关系？①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。材料四：“如此选举”选举班长你们一定要选我啊那当然了我们可是好哥们放心吧我已经都“安排好了”思考：这样的选举对班集体有利吗？为什么？为什么这样的选举不利于班级的发展？如此选举不公平公正不代表集体利益代表小团体主义反对小团体主义小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。6、小团体主义是如何产生的？面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。7.怎样对待小团体主义？出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体主义小团体利益将自身利益置于集体利益之上小团体主义和集体主义的区别课堂小结角色冲突小群体产生原因（两个方面）应对方法（两个方面）形成（三大因素）作用（积极作用和消极作用）对待（坚持集体主义，反对小团体主义节奏与旋律六荣六耻以团结合作为荣，以我行我素为耻以友爱互助为荣，以固执冷漠为耻以乐于奉献为荣，以推卸责任为耻以积极向上为荣，以自甘堕落为耻以以身作则为荣，以始作俑者为耻以集体主义为荣，以自私自利为耻1、周浩同学在课堂上起哄，影响教学秩序，同学们用责怪的眼光看着他。这说明（）A、周浩善于表现自己却得不到其他同学的理解B、周浩过于自负，是缺乏自信的表现C、周浩只顾个人意愿而违反了课堂纪律D、周浩有良好的心态，敢于展示自己的个性课堂练习C2、漫画“拆”中人物的行为（）A、是可取的，我们要尽量满足个人利益B、是可取的，因为集体应该充分保护个人利益C、是不可取的，因为损害了集体的利益D、说明我们要坚决维护集体利益，完全放弃个人利益C3、乐嘉所在的班级是学校出了名的高效班级，无论是学习还是卫生，都走在了班级的前列，可是乐嘉却喜欢拖拖拉拉，做事效率不高。为此他很苦恼。作为他的同学，你应该建议他（）A、制定学习计划，调整自己的节奏，尽快融入集体B、不必在意，保持现在的状态就好C、每个人的节奏不同，不必强求自己和别人一致D、找到老师申请去其他班级A4、八年级2班的几个女生喜欢唱歌跳舞，她们一起参加了学校的舞蹈队，一起训练、一起演出，发现谁学习下降了，大家就一起帮他找原因，补习功课，生活上也互相帮助，对此认识正确的是（）A、小群体成员之间的友谊都有歪风邪气B、小群体总是与集体的共同要求产生冲突C、小群体在正确态度的引导下，可以发挥积极地作用D、小群体与集体主义相违背，不值得提倡C道德与法治返回辨析题情境一:小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽,有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”道德与法治返回根据以上情境，辨析小倩和小鑫的行为。（1）情境一中小倩的行为是正确的，而情境二中小鑫的行为是错误的。（2）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。小倩既是班集体的一员，但她同时也是学校大集体的成员，她充当不同的角色，承担着不同的责任。而小鑫为了班级局部利益，却故意报错班级，损害整体利益，这是错误的。道德与法治返回（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（4）我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。道德与法治返回课堂练习◎单项选择题1.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A.小群体就是“集体”，不能融入大集体B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响D.要将小群体的利益凌驾于集体利益之上B道德与法治返回课堂练习2.当个人利益和集体利益发生矛盾时，正确的做法是（）A.坚持个人利益高于集体利益B.任何时候都没有个人利益C.要自觉维护集体利益D.集体利益服从个人利益C道德与法治返回课堂练习3.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体（）①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义③就是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C道德与法治返回课堂练习4.当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该（）①视而不见②远离他们③“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”,不为人言所“惑”④明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义A.②④B.①③C.③④D.①④C道德与法治返回课堂练习5.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”,他们订立了协议:不论谁违反了纪律,都要相互掩护,不准出卖朋友。一次,刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵,老师调查时,其他几个人守口如瓶,谁也不说实话。后来,老师了解到真相,狠狠批评了他们,他们却振振有词:“没办法,我们要维护集体利益。”你认为这种观点是（）道德与法治返回课堂练习①正确的,他们非常珍视同学友情②错误的,他们维护的是小团体的不正当利益③正确的,他们有很强的集体责任感④错误的,他们不讲原则,是非不分A.③④B.②③C.②④D.①③答案：C道德与法治返回课堂练习6.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（）A.首先维护小群体成员的利益B.拉帮结派，建立自己的小团体C.明辨是非，坚持集体主义D.将自身利益置于集体利益之上C道德与法治返回课堂练习7.小明在学校学生会负责检查纪律，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此，你的认识是（）①这是应该的，是在维护集体利益②这是不对的，是犯了小团体主义的错误③这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益④这是将局部利益凌驾于整体利益之上的行为，是有害的A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④B道德与法治返回课堂练习8.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能会给我们带来烦恼。要排解角色冲突带来的烦恼，我们就要（）①考虑自己的兴趣、爱好和任务的紧迫程度②从整体利益出发，让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益道德与法治返回课堂练习③首先考虑好个人的利益和要求④考虑自己更关注哪个集体A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③答案：A课堂练习5、辨析题：“小团体主义就是集体主义”，请问这个观点对吗？（1）这个观点是错误的，（2）集体主义坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。小团体主义往往将自身的利益置于集体利益至上。因此，他们两者完全是不同的。（3）我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（4）综上所述，这个观点是错误的，小团体主义并不等同于集体主义。6、分析说明题：7年纪2班有一个由几位同学组成的“朋友圈”，他们形影不离，一下课，就在教室里面追逐打闹、乱扔课本，上课还经常交头接耳，影响同学们听课。他们的所作所为引起了其他同学的强烈不满。（1）、请问这是一种什么主义？（2）、请结合实际情况说一说，我们班级有没有类似的情况？如果有，应该怎样进行改正？A、我会严格要求自己，不参与进去。B、和同学们一起抵制他们的不良行为。C、给老师和学校提供意见，加强对他们的管理以及教育。D、做他们的思想工作，让他们认识到自己的行为是错误的，明白目前的主要任务是学习。综合探究题初一（15）班班委为了把15班建设成为一个优秀班集体，召开了一次主题班会。假如你是该班级的一位同学，请你积极配合并且参加这次活动，并完成下列问题。（1）请你为这次班会设定一个主题（和谐、团结、集体主义等）（2）怎样正确处理单音与和声、节奏和旋律