再塑生命的人公开课

游戏规则：全班都不要发出声音，请两位同学闭上眼睛，从指定的位置走到自己座位上。这期间不准睁开眼睛，不准说话。全班其他同学不准发出一点响声。你够大胆吗？再塑生命的人海伦·凯勒1.识记生字词，有感情的朗读课文，练习默读，感知文章内容。2.学会概括事件的方法。3.感悟莎莉文老师的形象，理解作者对老师的感情。海伦·凯勒（1880-1968）一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。17岁，海伦·凯勒考上哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。搓()捻()繁衍()迁徙()觅()食譬()如栖()息小憩()遨()游花团锦簇()冥()思遐()想cuōniǎnyǎnxǐmìpìqīqìáocùmíngxiá(1):原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(2):现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。(3):美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。(4):忽然间明白过来。答案：(1)小心翼翼(2)不求甚解(3)美不胜收(4)恍然大悟1、请同学们拿起课本，坐端正，默读课文，思考这个问题：莎莉文老师是个什么样的人？莎莉文老师是一个温柔善良、有爱心、教育有方、有毅力、有恒心的老师。2、莎莉文老师为我做了哪几件事？“我”心情发生了哪些变化？段落事件海伦的感受第5段莎莉文老师拥抱“我”第9—12段第13段自豪、高兴第6、第8段给我洋娃娃，教“我”拼写doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福教“我”比较复杂的字陌生3、莎莉文老师对海伦做了这些事后，“我”变得怎么样？请用文中的词语回答。那她到来之前，“我”的状态是怎样的？用原文中的句子回答。喜悦、幸福。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照在了我的身上。1、你是如何理解标题“再塑生命的人”的？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“爱的光明照到了我的身上”；2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”；从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。2.对这位“再塑生命的人”海伦是什么感情呢？3、海伦是集盲聋哑于一身的残疾人，她却创造了生命的奇迹，成为了一个伟大的人。我们生活在幸福、快乐、光明、健康中，我们该怎样生活学习呢？海伦，一个盲聋哑的残疾人都能以顽强的毅力克服种种困难，最后成为那么令人尊敬的人。而我们有些健全人却总以条件差、困难多作为借口。和海伦相比，这些困难是微不足道的。一个人只要拥有远大的理想和奋斗的目标，就会有无穷无尽的力量，去努力实现自己的理想。因此，我们少年儿童都要学习海伦·凯勒那种不去不挠的精神，努力克服一切困难，这样我们才能到达成功的彼岸。请你用：“我通过＿＿＿＿（事件）读出海伦·凯勒是一个＿＿＿＿的人。”只要朝着阳光，便不会看见阴影。面对光明，阴影就在我们身后。——海伦·凯勒