2012年高考专题复习第7单元-当今世界政治格局的多极化趋势-历史-新课标-人教版

第七单元当今世界政治格局的多极化趋势考点考向第七单元│考点考向讲次考纲考点考向定位第13讲两极世界的形成考纲美苏两极对峙格局的形成1.本单元是高考命题的重点区域之一。美苏“冷战”形成与影响、欧洲走向联合、不结盟运动及大国关系的演变是高考考查的主要内容2．高考命题以选择题与非选择题并重，主要通过设置新材料、新情景，考查学生获取历史信息、分析判断问题的能力3．本单元与当今世界热点问题密切相关。高考特别注重对国际关系格局演变下的阶段特征、政治格局演变与经济格局演变的内在联系的考查；也注重将国际格局演变与大国关系和综合实力消长、当今世界发展的焦点、地区热点等问题的密切联系起来命题考查。预计2012年高考，仍会从以上角度进行命题考查考点1.归纳美苏两极对峙格局形成的基本过程2．梳理美苏之间的“冷战”的表现及对战后国际关系发展的影响3．分析德国分裂、朝鲜半岛分裂的历史根源第七单元│考点考向讲次考纲考点考向定位第14讲世界多极化趋势的出现与世纪之交的世界格局考纲1.多极化趋势在曲折中发展2．两极格局的瓦解和多极化趋势的加强1.本单元是高考命题的重点区域之一。美苏“冷战”形成与影响、欧洲走向联合、不结盟运动及大国关系的演变是高考考查的主要内容2．高考命题以选择题与非选择题并重，主要通过设置新材料、新情景，考查学生获取历史信息、分析判断问题的能力3．本单元与当今世界热点问题密切相关。高考特别注重对国际关系格局演变下的阶段特征、政治格局演变与经济格局演变的内在联系的考查；也注重将国际格局演变与大国关系和综合实力消长、当今世界发展的焦点、地区热点等问题的密切联系起来命题考查。预计2012年高考，仍会从以上角度进行命题考查考点1.归纳欧洲共同体形成和扩大的基本过程，理解日本崛起为经济大国的表现，认识三足鼎立局面形成的影响2．简述中国振兴所历经的阶段特征，说明不结盟运动的基本情况，认识对世界多极化趋势出现、发展的影响3．梳理苏联解体和两极格局瓦解过程，归纳苏联解体后世界多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响复习策略第七单元│复习策略1.理清一条线索：两极格局的形成演变到世界政治格局多极化趋势的加强。特别要重视两极格局形成、发展演变的历程以及世界格局多极化的发展趋势；将美欧、美日、美俄、中国与美苏日欧第三世界的关系置于两极格局发展演变和多极化趋势发展的背景下进行思考；把握两极格局形成演变过程中重大历史事件的原因、特点及其影响等。2．突出把握三个关键的时间：(1)二战结束后，美国针对以苏联为首的社会主义国家采取除战争以外的各种敌对活动和对抗形式“冷战”，形成了美苏两极格局。第七单元│复习策略(2)到20世纪70年代，随着西欧、日本和中国的发展壮大，世界格局向多极化方向发展。(3)20世纪90年代初，由于东欧剧变和苏联解体，两极格局解体，多极化已成为世界格局的发展趋势。3．形成三个观点和认识：(1)每次新旧格局的交替，都有一个缓慢的演变过程。(2)当今世界格局还没有完全形成，多极化只是一种趋势，但不可避免。(3)世界格局多极化趋势根源于世界经济力量的多极化，它自六七十年代初露端倪，七八十年代日渐明朗，九十年代初两极格局瓦解，多极化趋势更加不可逆转。第七单元│复习策略4．复习时应立足当今社会，密切联系现实，关注社会热点问题，把握历史与现实之间的关系。关注本单元与国际地区热点问题、大国关系的相关知识，如巴以问题、朝鲜半岛问题、恐怖主义问题、美俄关系、美日关系等，还要与当前和平与发展中的金融危机、气候变化、恐怖主义威胁、地区冲突等问题相联系，分析理解当今世界多极化趋势加强的特点，认识和平与发展是当今世界的两大主题。使用建议第七单元│使用建议1.利用本单元两讲的【考点梳理】，突出理清两极格局的形成演变到世界政治格局多极化趋势的加强的过程，突出三个时间关键点：二战后初、20世纪70年代、20世纪90年代，分析世界格局演变的趋势、表现及影响。第七单元│使用建议2．利用两讲中的【要点探究】分析认识“冷战”局面出现的原因、影响；世界政治格局多极化出现、加强的原因及特点。分析国际格局变迁中大国的关系，特别要分析二战以来美国与苏联、西欧、日本、中国的关系等。把握美苏关系经历了战时同盟—战后对抗—美苏争霸等历程；美国同西欧、日本关系经历了帮助、控制、结盟到西欧、日本在政治、外交上追求独立的历程；中美关系经历了对抗—走向正常化—合作与制约并存的历程等。第七单元│使用建议3．结合本单元【总结提升】，将现代中国的外交与世界政治格局的演变联系起来，理解世界政治格局演变对中国及大国之间关系的影响；结合时政热点问题理解当时和平与发展进程中重要的国际关系，从宏观上把握当今世界多极化发展的趋势，总结世界政治格局演变的规律。4．利用好【课时作业】和【45分钟单元能力训练】巩固、深化主干知识，提升理解运用的能力，达到巩固基础，提高历史学科能力的目的。第13讲│两极世界的形成第13讲两极世界的形成考点梳理第13讲│考点梳理►考点1美苏“冷战”1．背景(1)二战后期的雅尔塔体系以________、________为主导，奠定了战后世界两极格局的框架。(2)二战改变了世界主要国家政治力量的对比：①________和日本普遍衰落。②________成为资本主义世界的霸主。③苏联实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。(3)美苏两国在________、国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。美苏西欧美国社会制度第13讲│考点梳理2．表现(1)开始的标志：1947年美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“____________”。(2)“________”对峙的表现领域以美国为首的资本主义国家以苏联为首的社会主义国家经济________扶植控制西欧成立经互会打破西方的经济封锁军事成立“________”遏制苏联，称霸世界成立“________”对抗“北约”杜鲁门主义冷战马歇尔计划北约华约第13讲│考点梳理【易混提醒】二战后的国际关系格局时，很多同学分辨不清两极格局、雅尔塔体系、冷战、美苏争霸等几个重要历史概念之间的关系。错将两极格局等同于雅尔塔体系、冷战就是美苏争霸等。雅尔塔体制是战后两极格局形成的基础，两极格局是雅尔塔体制的集中体现；雅尔塔体制下两极格局对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧又促进了两极格局的形成，美苏争霸是冷战的产物。一般说来，两极格局的瓦解，也就意味着冷战局面、美苏争霸的结束、雅尔塔体制的瓦解。第13讲│考点梳理►考点2“冷战”影响下的国际关系1．德国的分裂：1949年，在美国和苏联支持下先后成立了德意志______________和德意志民主共和国。2．朝鲜战争(1)美苏分区占领朝鲜半岛，建立了____________和朝鲜民主主义人民共和国。(2)1950年，朝鲜战争爆发。以美国为首的“________”侵略朝鲜民主主义人民共和国，中国进行____________。3．越南战争：1961年________发动，__________年停战。4．古巴导弹危机：________年，________向古巴运送导弹，美国武装封锁古巴，苏联被迫撤走导弹。联邦共和国大韩民国联合国军抗美援朝美国19731962苏联第13讲│考点梳理【误区警示】美国的“冷战”政策是指二战后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称，但这并不是说当时世界上没有发生战争。美国在“冷战”的大背景下，在局部地区实行“热战”，如朝鲜战争和越南战争。要点探究第13讲│要点探究►探究点一“杜鲁门主义”与“马歇尔计划”1．杜鲁门主义的实质：是美国“遏制”苏联，“冷战”全面开始的标志；是美国在全世界范围内扩张势力，争夺世界霸权的宣言书；它标志着美国对外政策已突破了以本土为主的“孤立主义”，由局部扩张转向全球扩张；也是稳定资本主义阵营，遏制社会主义。第13讲│要点探究2．马歇尔计划的实质：绝不是一项单纯的经济援助计划，它是以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳住资本主义阵角，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。因此，它实质上是对杜鲁门主义的一次大规模运用；以经济手段控制西欧，是美国“冷战”政策的一个重要组成部分。对美国的影响，美国在经济上控制了西欧市场，包括西欧各国在海外的殖民地，成为美国的商品投放市场；在政治上美国加强了对西欧各国的控制。对欧洲，经济上帮助西欧各国渡过了困难。政治上防止了欧洲革命爆发，巩固了西欧资本主义统治秩序。第13讲│要点探究3．联系和区别：马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色；杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。第13讲│要点探究例1[2009·海南卷]第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是()A．具有军事援助的性质B．具有意识形态的色彩C．促进欧洲经济的恢复D．缓和受援国社会矛盾第13讲│要点探究B[解析]杜鲁门主义和马歇尔计划都是美国“冷战”的组成部分，而“冷战”的目的则是遏制共产主义，稳定资本主义。第13讲│要点探究[2010·郴州模拟]“它利用‘冷战’的阴影，把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体”。这里的“它”是指()A．马歇尔计划B．布雷顿森林体系C．关贸总协定D．北大西洋公约组织A第13讲│要点探究►探究点二“冷战”局面的出现及影响1．“冷战”的含义：是指二战后美苏双方为首的东西两大阵营之间除直接军事对抗以外的一切敌对行为。当然在“冷战”期间并不代表世界上没有爆发战争，局部地区爆发的“热战”同样是冷战局面下的体现。“冷战”主要表现为美苏对峙，全方位的对抗。第13讲│要点探究2．形成过程第13讲│要点探究3．影响：二战后的国际关系在冷战局面影响的两极格局对峙的情况下，两大军事集团开展军备竞赛，世界处于核战争威胁下，世界局势长期紧张，呈现全面冷战(如，古巴导弹危机、德国分裂、朝鲜半岛分裂等)和局部热战(朝鲜战争、越南战争等)相交织的特点。第13讲│要点探究例2[2010·江苏卷]美国历史学家杰里·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是()A．战后欧洲力图重建其中心地位B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧第13讲│要点探究D[解析]本题考查的是学生对二战后世界政治格局演变的理解。根据材料提供的信息和所学知识：二战后盟国由战时联合走向分裂对峙的根本原因是美苏国家利益和意识形态的差异，故此题答案为D。第13讲│要点探究[点评]二战后世界政治格局的演变一直是高考命题的热点。复习时要重点关注：理解两极格局的形成的原因及过程；分析“冷战”政策的含义，并归纳美国推行的“冷战”政策在政治、经济和军事上的表现及实质；从而辩证地认识美苏之间的“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响；注意辨析雅尔塔体制、两极格局、“冷战”等概念及它们之间的关系。第13讲│要点探究[2010·海南卷]美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是()A．柏林危机B．古巴导弹危机C．越南战争D．中东战争第13讲│要点探究C[解析]从材料中弄懂题目的要求，“冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章”，判断可以作为美国外交史上除冷战以外大书特书的篇章的事件，A、B、D三项都是美苏冷战的具体表现，故排除。越南战争美国直接参与的“热战”。第13讲│要点探究►探究点三两极格局对峙局面的表现形式、特点及评价1．表现形式：两极格局是二战后形成的以美苏为两极的对峙局面。二战初期至20世纪五十年代表现为以美国为首的资本主义阵营与苏联为首的社会主义阵营之间的对抗；20世