面的构成 3周

主讲：陈艳华2016年9月25日课堂作业(问题？)：1、颜料没有饱和；2、工整度有待加强；3美感有待提高。作业讲评1、面化的线（等距离的密集排列）2、疏密变化的线(按不同距离排列）透视空间的视觉效果3、粗细变化的空间，虚实空间的视觉效果4、错觉化的线（将原来较为规范的线条排列做一些切换变化）5、立体化的线6、不规则的线线的构成方法？（一）面的概念几何学的定义：线移动的轨迹。点的集合或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。线的连续移动至终结而形成面。面有长度、宽度、形状、没有厚度。直线平行移动成长方形，直线旋转移动成圆形，自由直线移动构成有机形，直线和弧线结合运动形成不规则形。⑴直线平行移动可形成方形的面⑵直线旋转移动可形成圆形的面⑶斜线平行移动可形成菱形的面⑷直线一端移动可形成扇形的面（一）面的形状几何性的面自然性的面徒手的面有机形态的面偶然性形态的面人造型的面（一）面的分类或形状及情感——几何性的面（一）面的分类或形状及情感——自然形的面（一）面的分类或形状及情感——徒手的面（一）面的分类或形状及情感——有机形的面（一）面的分类或形状及情感——偶然性的面（一）面的分类或形状及情感——人造形的面（二）面的错视作业—任务要求：在8X8cm的黑、白色方形作分割练习，以寻找新的面积、空间关系。黑、白两种纸代表了明度关系的两极，可以利用这两个元素在练习中训练图、底关系。任务步骤：作业分四个步骤，由浅入深的系列练习步骤一：将黑、白各一个方形错位重叠，截取方形。（3张）步骤二：将黑、白两个方形中的一个进行一次切割，使其中一部分移位后，完成方形截取。（3张）步骤三：将黑、白两个方形中的一个进行两次切割，与另一个方形重新组合后，截取方形。（3张）作业数量：选2张，每张8X8cm标准装裱：单面素描纸/16开/幅练习图例进行一次切割，使其中一部分移位后，完成方形截取练习图例练习图例练习图例练习图例练习图例练习图例进行两次切割，与另一个方形重新组合后，完成方形截取练习图例进行多次切割，与另一个方形重新组合后，完成方形截取•面的构成方法•(1)几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果（等距密集排列）（图1）•(2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动的视觉效果（图2）•(3)徒手的面，给人以随意、亲切的感性特征（图3）•(4)有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态（图-4）•(5)偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性（图5）•(6)人造形的面，较为理性的人文特点（图6）大小面相互穿插，变化丰富画面散点状分布，面积相差不大，整体统一均匀。以面为图形的包装与书籍封面以面为主要图形的设计：偶然形在书籍封面中的运用以面为图形的书籍封面作业格式班级姓名学号作业二：根据点、线、面的特点，绘制点、线、面的综合构成工具材料：铅笔、橡皮、颜料、毛笔、水性笔、圆规、尺子、白板纸作业要求：干净、工整、创新、黑白效果，主次点、线、面的综合构成备注：作品名称写在作品正下方，班级、学号、姓名按要求写到正面右下角。16开纸12cm12cm点线面的综合运用：点线面的综合运用：点线面的纯粹构成设计作品中的点线面综合构成：米罗用构成分析设计作品：•将具象形导入的构成作业格式作业三：用家里的食物根据点、线、面的特点，拍摄照片进行点、线、面的综合构成练习作业要求：照片3张，用ppt的格式式发我邮箱12cm12cm