「由船探究人类对自然资源之应用」计画

「由船探究人類對自然資源之應用」計畫由船探討人對自然環境的應用計畫主持人：葉蓉樺協同主持人：胡金枝、曹文娟執行單位：國立自然科學博物館執行期程：97.07.01-98.02.28計畫目標1.經由文獻蒐集與歸納，整理適用於海洋教育之體質學、地球科學、物理學及化學題材。2.以台灣的近代史、史前史為引發學習動機的切入點，編寫適於國民中學及小學閱讀的讀本。編研團隊之運作國立自然科學博物館葉蓉樺台中市立人國中胡金枝校長台中市黎明國小曹文娟主任台中市黎明國小張志詳組長台中市新興國小陸振吉主任台中市上安國小吳金銅主任台中市立人國中陳淑芬老師台中市立人國中李佩霜老師縱向會議(團隊成員研商)資料次序日期報告暨討論事項學習議題197年7月14日計劃構想及主題成員介紹計劃執行297年7月18日計劃分工資料蒐集方向討論資料庫檢索使用397年8月3日1大航海時代民族圖像:17世紀的台灣人與物(康培德)2台灣近代史料蒐尋方式近代史497年8月10日1海洋議題融入語文領域教學(梁寶苓)2國中小學生感興趣的閱讀主題與表達手法(李秀美)文章撰述597年8月17日1人類起源與大洋洲民族遷徙(陳其南)2人類學DNA和體質學證據對照DNA與支序演化697年10月24日1台中港船務中心參訪2航務人力分配航行與人力應用797年11月22日1中央研究院史語所文物陳列館參訪2中西船艦及構造演替簡介17世紀中國船隻構造與性能897年11月23日1國立臺灣大學船舶系統工程學系參訪2船模製作現代海船構造簡介A.主持人帶領協同主持人學習授課次序日期學習議題197年08月11日1.大洋洲文明與人類起源的關聯2.大洋洲民族船隻構造及功能3.船隻與取材297年08月20日1.達悟族與大洋洲民族的關聯:DNA證據、考古證據2.船板拼製與取材:木的材料性質及特性397年09月9日1.以船為核心的相關物理概念:浮力、流體力學、力矩、滑輪2.前述科學概念在中小學現行課程單元的分布497年09月16日1.浮力活動設計試作2.討論與改進請自行依實際次數增刪欄位。主持人帶領協同主持人學習授課相片展示B.實驗暨野外實作探索次序日期地點實驗暨野外實作探索主題標的197年10月24日台中港船務中心從外海看人類文明對海岸線的影響航行與人力應用297年11月22日中央研究院史語所文物陳列館水下考古建立的臺灣史前圖像中外船舶類型簡史17世紀中國船隻構造與性能397年11月23日國立臺灣大學船舶系統工程學系現代海船構造簡介/陳重盛教授船模製作與測試/助教主持人帶領協同主持人實驗暨野外實作探索相片展示C.邀請之專家學者帶領協同主持人學習請自行依實際次數增刪欄位。次序日期學習議題/講習議題主講人(姓名/單位/職稱)197年8月3日1大航海時代民族圖像:17世紀的台灣人與物2台灣近代史料蒐尋方式康培德/東華大學/教授297年8月10日1海洋議題融入語文領域教學(梁寶苓)2國中小學生感興趣的閱讀主題與表達手法(李秀美)梁寶苓、李秀美/台中市國教輔導團語文領域/教師397年8月17日1人類起源與大洋洲民族遷徙2人類學DNA和體質學證據對照陳其南/國立台北藝術大學/教授497年8月22日臺灣鯨豚研究現況姚秋如/中央研究院生物多樣性中心/博士後研究員邀請之專家學者帶領協同主持人學習照片展示橫向會議(同級教師討論)資料請自行依實際次數增刪欄位、教學等級欄位請依實際狀況自行調整。教學等級日期報告暨討論事項國小97年8月14日計劃性質、內容介紹，參與者權利及義務說明。97年9月18日工作執掌分配、工作記錄及帳務登錄程序說明。97年10月3日資料共讀與討論：大洋洲文明的起源與分布97年11月10日資料共讀與討論：達悟族的船隻製作與操作人力國中97年8月17日計劃性質、內容介紹，參與者權利及義務說明。97年9月24日工作執掌分配、工作記錄及帳務登錄程序說明。97年10月22日資料共讀與討論：十七世紀的臺灣族群分布97年11月29日資料共讀與討論：十七世紀荷蘭船艦構造橫向會議照片展示撰寫教材總表請自行依實際次數增刪欄位、適用對象欄位請依實際狀況自行調整。適用對象教材名稱單元數冊數國小船、達悟、大洋洲知識單元：九單元實驗單元：三單元分級分冊，共貳冊國中十七世紀的臺灣知識單元：九單元實驗單元：三單元教材名稱船、達悟、大洋洲適用對象國小中高年級學生知識單元單元目次單元名稱第一單元臺灣的南島語族:達悟族第二單元船的構造與航行:獨木舟與拼板舟第三單元由造船程序介紹社會關係的運用—以達悟族為例第四單元南島民族食物第五單元為什麼不作獨木舟第六單元遷徙的洋流:親潮、黑潮第七單元大洋洲民族的生活環境與文化特徵第八單元南島語族的分布第九單元臺灣給世界的贈禮實驗單元單元目次單元名稱實驗單元一浮力與重量實驗單元二船帆與航行實驗單元三水份與食物保存船的構造與航行:獨木舟與拼板舟大洋洲民族每到一處海域，吸收當地原有住民的經驗，發展出獨特的船隻。在獨木舟的船身一側加裝一個浮桿，雖然使用三角帆推動，狹長的船身仍能維持平衡與平穩。位在蘭嶼的達悟族則發展出以拼板擴大船身的方式，讓船能穩定地航行。圖引自「南島家園」，經典雜誌，2002圖引自「植物地圖」，國立自然科學博物館，2006浮體、面積、形狀的探討•黏土是沉體•利用黏土船製作，建立浮力與面積關係較密切的概念。•提供等重量的黏土•請學生塑成船形•比較能載運的彈珠數量→接觸水的面積大，能載重多(浮力大)教材名稱十七世紀的臺灣適用對象國中學生知識單元單元目次單元名稱第一單元大航海時代簡介第二單元大航海時代的東南亞第三單元大航海時代的亞洲船艦第四單元遠航的準備第五單元我們怎樣知道以前的船第六單元造船工藝第七單元船艦續航力第八單元船的操控第九單元船艦簡史實驗單元單元目次單元名稱實驗單元一帆的大探索實驗單元二船底探祕實驗單元三海水淡化大航海時代的亞洲船艦西元九世紀以後中國船隻經常出入亞洲海域,尤其是東南亞一帶,馬來語用「jong」一詞來稱呼這種形式的船隻。十四世紀中葉的阿拉伯旅行家伊本.白圖泰(IbnBattute)就曾在印度南海岸看到中國船隊,並且紀錄了他的觀察,把大型的中國船號稱為「junk」。十六世紀歐洲人繞過好望角到達亞洲水域之前，歐洲人對中國船隻稱為「Jong」或「junk」,可能都和閩南語「船」這個字的讀法有關。浮體、面積、形狀的探討•珍珠板雕出船體•利用方格紙，計算雕出的船底面積。•用彈珠或墊片作琺碼測試底面積大小與能載運的重量→接觸水的面積大，能載重多(浮力大)