全国2017年10月自学考试00385学前卫生学试题及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前卫生学试卷(课程代码00385)考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或不涂均无分。1.通常将形态相似、结构和功能相同的细胞群称为（）。A.细胞体B.组织C.器官D.系统2.不属于的结构的是（）。A.骨膜B.骨质C.骨连接D.骨髓3.人体骨骼的坚硬度取决于（）。A.有机物的含量B.无机物的含量C.破骨细胞的含量D.成骨细胞的含量4.连接形成幼儿骨盆的骨是（）。A.骶骨、尾骨、髋骨B.髋骨、股骨、尾骨C.骶骨、腓骨、桡骨D.尾骨、跖骨、盆骨5.有利于幼儿骨骼生长的方法是（）。A.多出汗B.多从高处往下跳C.睡软床D.多晒太阳6.防止食物误入气管的正确做法是（）。A.延长食物在口腔中的时间B.加快进餐速度C.进餐时喝汤D.专心进食7.与摄入过量动物性食物、不运动有着直接关系的疾病是（）。A.消化系统疾病B.佝偻病C.心血管疾病D.内分泌失调疾病8.幼儿消化系统的特点是（）。A.消化能力较弱，吸收能力较强B.消化能力较强，吸收能力较弱C.消化能力和吸收能力均弱D.消化能力和吸收能力均较强9.人体最大的消化腺是（）。A.肝脏B.脾脏C.胰腺D.唾液腺10.人体产生尿液的器官是（）。A.尿道B.膀胱C.输尿管D.肾脏11.学前儿童每天睡眠时间应保证在（）。A.9~10小时B.11~12小时C.13~14小时D.15小时以上12.人体运动中枢在大脑皮质的（）。A.中央后回B.颞上回C.中央前回D.颞横回13.孩子脑细胞迅速分裂增生的年龄通常是（）。A.6岁B.4岁C.3岁后D.0~3岁14.组织教学活动时要遵循由易到难、循序渐进的原则，这符合幼儿大脑皮质的（）。A.优势兴奋法则B.始动调节原理C.镶嵌式活动方式D.动力定型的建立15.尽量不看电视，每次看电视时间控制在15分钟以内的儿童年龄为（）。A.1岁前B.2岁前C.2~3岁D.5岁前16.儿童视力发展的关键生长期为（）。A.0~2岁B.0~4岁C.0~6岁D.0~8岁17.与新生儿体重暂时性下降无关的原因是（）。A.剪断脐带B.皮肤水分的蒸发C.大小便的排泄D.饮食尚未适应18.开始能够消化淀粉类食物的婴儿月龄为（）。A.出生后2个月左右B.出生后3个月左右C.出生后4个月左右D.出生后6个月左右19.幼儿园应保证幼儿每天体育活动时间（）。A.30分钟B.40分钟C.50分钟D.60分钟20.采用清扫、洗刷、擦抹、铲除或过滤等除去物体表面有害微生物的方法称作（）。A.热力消毒B.机械消毒C.光照消毒D.化学消毒21.幼儿每次阅读较适宜的持续时间为（）。A.不超过8分钟B.5~10分钟C.10~20分钟D.不超过30分钟22.对儿童心理健康非常重要的是帮助儿童（）。A.形成优良气质B.增强生活技能C.发展积极的自我概念D.积累广泛的知识23.常见传染病可以不检疫的是（）。A.流行性乙型脑炎B.手足口病C.水痘D.甲肝24.属于产热营养素的是（）。A.维生素B.蛋白质C.无机盐D.水25.某班早、中、晚3餐人数分别是5人、15人、4人，该班的人日数为（）。A.6B.7C.8D.1026.不属于营养性疾病的是（）。A.缺铁性贫血B.佝偻病C.肝炎D.单纯性肥胖27.学前儿童健康包括身体健康和（）。A.心理健康B.卫生习惯健康C.社会适应健康D.道德品质健康28.能遵守社会规范，参与社会活动，并具有较高尚的品质属于（）。A.生理健康B.心理健康C.社会健康D.道德健康29.调查者采用访谈、问卷、测验、座谈、测量等多种方式收集所要研究对象的信息，并对信息进行定量或定性分析的研究方法是（）。A.调查法B.观察法C.个案研究法D.行动研究法30.上消化道出血的患儿大便呈（）。A.白色B.柏油状C.鲜红色D.果酱状第二部分非选择题(共70分)二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)31.简述影响学前儿童心理及行为发展的生理和心理因素。32.皮肤是如何调节体温的？33.简述骨折的正确处理方法。34.简述提高易感者抵抗力的做法。35.简述儿童的亲社会行为和交往能力。36.简述幼儿园奖励法实施要点。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)37.试述学前儿童发生意外伤害的个体因素。38.试述学前儿童膳食指南要点。四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)39.案例：以下是甲乙两幼儿老师与儿童沟通时的言语：甲：“不许在墙上画画。”“你真好。”“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。”乙：“我喜欢你在纸上画画而不是墙上。”“你画了那么好的画，我为你感到骄傲！”“小朋友坐好后，老师才能开始讲故事。”“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”根据以上案例试析早教工作者与幼儿沟通的原则和要点。40.案例：保育员李老师是这样组织幼儿睡眠活动的：午餐后，组织户外散步12分钟；然后拉上窗帘，要求全体小朋友上床，并帮助身旁的幼儿脱外衣和鞋袜；睡眠中不准说话，但可以默默玩耍，有幼儿睡醒后不许起床，必须继续睡，李老师睡在门边。试析李老师组织睡眠活动，哪些是可取的，哪些地方存在问题和疏忽，如何改进？学前卫生学201710(课程代码00385)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.B(P45)2.C(P46)3.B(P47)4.A(P48)5.D(P52)6.D(P54)7.C(P57)8.A(P59)9.A(P60)10.D(P62)11.B(P64)12.C(P66)13.D(P66)14.B(P68)15.B(P71)16.C(P80)17.A(P82)18.C(P83)19.D(P203)20.B(P239)21.C(P233)22.C(P100)23.A(P144)24.B(P159)25.C(P184)26.C(P140)27.A(P31)28.D(P29)29.A(P24)30.B(P126)二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）31.(P97)生理因素：①遗传因素②发育成熟度心理因素：①气质②情绪③需要④自我概念32.(P73)皮肤通过汗毛和汗腺来调节体温，使机体保持恒温。当机体遇到冷刺激时,皮下血管收缩，皮肤上的立毛肌收缩（俗称鸡皮疙瘩），机体散热减少；当机体遇到热刺激时，血管舒张，汗腺分泌，人体大量出汗，将体内热量散发。33.(P212)当发生骨折或怀疑儿童有骨折时，不要随便搬动伤者，以防搬运过程中骨折断端造成周围组织（神经、血管、内脏）新的损伤。尤其是脊椎、胸椎、颈椎骨的骨折，处理要小心，以防因处理不当导致脊神经受伤，造成伤者瘫痪。实施方法：(1)止血，如果骨折为开放性骨折伴有出血,首先要进行止血处理。(2)固定，对骨折断端的上下两个关节进行固定，防止搬运过程中，因骨骼断端来回移动损伤周围组织、血管和神经，造成二次损伤。或者判断伤者有无骨折：一般如果发生骨折，临床表现为剧烈疼痛，骨折处出现皮肤肿胀、畸形，并伴有肢体功能丧失，不能活动等。处理方法：(1)固定骨折断端的上下两个关节，立即送医院处理。(2)如果是开放性骨折，先进行止血，然后固定关节。用一清洁布轻轻盖在伤口处送医院处理，千万不要将断端骨骼复位。34.(P146)(1)预防接种，预防接种是指将一定剂量的生物制品（抗原或抗体）接种到人体内，使机体产生特异性免疫力，保护接种者不受该病原体感染。预防接种是当前最有效、最经济、最简便的预防传染病的方法。(2)体育锻炼，锻炼可增强儿童体质，提高机体免疫力和抵抗力。幼儿园和家庭要重视幼儿的体育锻炼，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间和足够的运动量。(3)营养与睡眠35.(P40)(1)亲社会行为是指人们在交往中表现出的谦让、帮助、合作、分享等有利于他人和社会的行为。(2)学前儿童社会交往是指学前儿童与周围人群相互交流信息、情感的过程。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的基础，是学前儿童社会性和个性发展的重要方面，社会交往能力则是学前儿童实现社会化的必要条件。36.(P110)(1)及时奖励。(2)讲明奖励原因。(3)选择恰当的奖励物。(4)避免奖励不正确的行为。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分）37.(P195)(1)性别，男孩意外伤害发生率高子女孩，其原因在于男孩自身特点及父母养育方式。(2)生理发育状况，学前儿童意外伤害与生理机能发育不成熟、防范意识及能力不足等有关。(3)心理发育状况，研究表明，气质、情绪、性格特征与意外伤害存在明显相关关系。38.(P176)(1)食物多样，谷类为主(2)多吃新鲜蔬菜和水果(3)经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉(4)每天饮奶，常吃大豆及其制品(5)膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料(6)食量与体力活动要配合，保证正常体重增长(7)不挑食、不偏食，培养良好饮食习惯(8)吃清洁卫生、未变质的食物四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分）39.(P108)(1)①以积极的形式表达您的期望。如“不许在墙上画画。”(错误)，“我喜欢你在纸上画画而不是墙上”(正确)。(1分)②以简洁的方式表达期望。如“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”(错误)，“小朋友坐好后，老师才能开始讲故事”(正确)。(1分)③为特定的行为给予回应。如“你真好。”(错误)，“你画了那么好的画，我为你感到骄做！”(正确)。(1分)④让儿童表达出他们的感觉。如“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。”(错误)，“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”(正确)。(1分)(2)①说出具体期望。如“我喜欢你在纸上画画而不是墙上”。(1分)②不要过多的解释，表达要简单、清楚。如“小朋友坐好后，老师才能开始讲故事”。(1分)③表扬和批评要具体。如“你画了那么好的画，我为你感到骄傲”。(1分)④确认儿童感觉和情绪的合理性与正当性。如“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”(1分)具体分析。(2分)40.(P225)(1)可取之处,午餐后，组织户外散步12分钟；拉上窗帘；睡眠中不准说话。(2)存在问题和疏忽，应该在拉上窗帘前如厕；不是只“帮助身旁的幼儿脱外衣和鞋袜”，要指导或协助幼儿脱外衣和鞋袜；睡眠中允许默默玩耍，不正确，应要求“不玩耍”；“睡醒后不许起床，必须继续睡”也是不合理的：教师应该定时巡视。(3)改进，午餐后，组织幼儿在户外散步10~15分钟，然后回到睡眠室准备午睡。上床前先如厕；调暗室内光线（拉上窗帘），摆好卧具（最好是脚对脚躺下，避免相互干扰；教师指导或协助幼儿脱去外衣和鞋袜，上床睡觉。睡眠中，要求幼儿不说话、不玩耍、安静入睡。教师不定时地巡视幼儿睡觉状况，注意保持睡眠室的安静，不可在教室里交谈以免影响幼儿睡眠。午睡管理中，教师要注意对幼儿进行个别指导。如让睡眠时间长、脱衣服动作慢的儿童先准备入睡，睡眠时间短的幼儿后准备；将入睡困难的幼儿安排在门边紧靠教师处；对个别不愿意睡午觉的幼儿，不必强求一定要睡觉，可将其安排在教室（教师视野范围内）做一些安静活动，但不能影响其他小朋友午睡。冋时，允许幼儿醒后即起床。