民族陶艺设计与制作课程介绍

一课程简介一、课程简介民族陶艺设计课程是产品造型设计专业的综合性核心课程，主要针对产品造型专业(旅游艺术品设计方向),培养掌握提取少数民族元素并运用于产品的造型设计、纹饰设计的专业设计与制作人员。坭兴陶广西钦州地理标志性产品广西少数民族设计元素一、1997年国务院颁布的《传统工艺美术保护条例》，广西壮族织锦、钦州坭兴陶被准列入。二、广西钦州坭兴陶,距今已有1300多年历史,与江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、四川容昌陶一起被称为中国的“四大名陶”。三、历史原因，造成人才溃乏，老艺人年事已高，后继乏人。四、“千年古陶城”建设项目。以钦州坭兴陶为载体以广西少数民族特色为灵魂广西是我国5个民族自治区之一。世居有壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个主要民族。民族采风教学课程的主要任务•如何将地理标志性产品与广西的少数民族特色结合起来？二课程安排二、课程时间安排•时间：第5学期后段•课时：128课时民族陶艺设计与制作学期综合实践毕业设计/毕业实习近三年来，在民族陶艺设计与制作课程中推行项目教学，加强精品课程建设，取得了显著的成绩．三课程的产学研效果课程主持人刘永福主持广西教育厅2007-2009校企一对一科研合作项目立项“坭兴陶窑变烧成技术研究与应用”，取得了阶段性成果，使坭兴陶的古铜色成色率大大提高，为企业产品质量得到提升。并担任企业设计顾问，与企业共同设计开发多款艺术陶及日用陶，并投入批量生产，为企业创造了数十万元的经济效果。设计出成果，企业得效益坭兴陶原色坭兴陶古铜色“窑变”壮锦茶具•专任主讲教师黄孙祝,主持开发的壮锦绣球茶具、设计取材于广西壮族的绣球造型，用广西壮锦纹样进行装饰，壶嘴以凤凰为造型，象征着和平、友好、吉祥、如意，该产品2008年获国家外观设计专利，并获广西钦州市政府颁发的国家专利新产品奖，2007-2008年被选为中国-东盟博览会贵宾礼品，2008年被中国工艺美术协会推荐为十七届三中全会礼品，目前已规模生产了上万套，为企业创造了几百万元的经济效益，黄祝祝2008获得了钦州市人民政府颁发的2007年度坭兴陶人才技术进步奖。教学育人才，实训出产品•此外，教学团队通过教学实训实习，为企业设计了数十款现代造型装饰与民族和地方特色相融合的茶具、艺术装饰陶艺品等，有近30套（件）已批量生产。同时通过课程教学，培养了一批从事坭兴陶设计与制作的人才。2007-2008年，共有25名毕业生在从事坭兴陶的设计与制作。四工作过程导向课程体系课程标准制定突出职业能力的课程标准教学方法“教、学、做”一体化评价考核学校企业学生多元评价考核体系学校企业工作过程导向课程体系学校课程开发校企合作开发工作过程导向课程体系学习情境设计行动领域描述职业岗位描述典型工作任务分析学习领域描述从典型工作任务到学习情境设计的流程学习主题单元设计资讯计划决策实施检查评估知识目标能力目标素质目标教学计划（课程体系）五课程设计基于工作过程开发专业课程体系民族陶艺设计与制作课程设计课程设计的理念：以项目合作带动校企合作，推动工学结合，实施以任务为驱动、项目为导向的行动导向教学。民族陶艺设计与制作课程设计课程设计的方法：按资讯-计划-决策-实施-检查-评估六大步骤，实施行动导向教学。1.按典型工作任务及其工作过程为依据,按职业能力素质要求和学生职业生涯发展要求,设计三个教学情境。2.每个教学情境按实际工作过程设计教学子主题单元。3.每个子主题单元按项目要求设计一个学习性任务，并按“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”作为一个完整的工作过程，实施行动导向教学。1.按典型工作任务及其工作过程为依据,按职业能力素质要求和学生职业生涯发展要求,设计三个教学情境。日用陶设计与制作教学情境:主要培养学生的创意表现能力和成型制作能力，有助于提升学生的实践能力和岗位发展要求。艺术陶设计与制作教学情境:主要培养对广西少数民族装饰设计元素的提取与运用能力、艺术陶的成型制作能力，有助提升学生的创造能力。创办你的陶企业（或陶吧）教学情境：主要针对学生职业生涯发展要求，依托前面所学的《创办你的企业SYB》课程知识，结合在学习过程对坭兴陶工艺流程、设备设施的理解，通过充分调研，提交创办你的陶企业（或陶吧）的策划书，有助了培养学生在坭兴陶方面的创业能力，符合企业发展人个人发展的需要。2.每个教学情境按实际工作过程设计教学子主题单元。3.每个子主题单元按项目要求设计一个学习性任务，并按“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”作为一个完整的工作过程，实施行动导向教学。资讯决策计划实施检查评估六行动导向的教学方法五.教学方法•任务驱动教学法•项目教学法•引导课文学习法•示范教学法•现场教学法•案例教学法任务驱动教学法在每个主题单元，均设计有具体任务，设计学习性工作任务,以任务为驱动,在完成任务过程中获取知识、学习技能、养成素质。如在造型设计学习单元，要求学生根据指定的设计元素，设计不同风格和不同用途的造型方案。使学生在实训过程中明确目标，并充分发挥其创意设计能力。项目教学法与引导课文学习法在课程中引入企业真实项目，并借助企业真实的环境，进行教学，使学生在项目教学过程中获得知识、经验和技能，适应陶艺设计职业岗位技能的要求。在项目教学实施过程中，大部分采取引导课文教学法，通过任务描述、引导问题、学习目的描述等，让学生了解在什么情况下如何完成项目，并自己制订工作计划。例如在2008年为太极泉陶艺公司设计了系列“中国东盟纪念品设计”并参加“中国东盟纪念品设计大赛”手把手示范教学现场教学案例教学分组学习作业的充分展示和学生自已评价也是学习的重要手段七动态更新的教学资源教学资源库教学资源教材学材培养方案教学大纲教学设计教学安排课件实训集自编教材制作视频作业案例名作欣赏坭兴文化名人专访地方标准民俗民风动态更新和扩充的共享教学资源库课程网站提供了丰富的教学资源,包括按教学情境的各主题单元课件,多种样式的教学案例,设计素材,参考文献(有关坭兴陶的标准、文化、名人传记、名作欣赏等)随着合作企业项目、项目教学项目、教师兼职项目的完成，不断拓展了教学案例，使教学资源库处于一种动态更新并不断扩充的状态。教学资源库课件设计素材参考资源案例:完整的设计方案视频展示合作企业项目项目教学教师兼职项目八专兼结合的教学团队七、教学团队通过校企合作的“双项目双向参与”机制，逐步建立了一支“校企合一、专兼结合、双职双师、结构合理”的教学团队专职教师7人，双师5人，占71%，在企业兼职100%1.课程负责人—刘永福•主持科研项目“坭兴陶窑变烧成技术研究与应用”，广西教育厅，2007-2009。•主持“包装设计精品课程建设”，广西教育厅新世纪教改工程立项，2007-2009。•主持广西新世纪教改工程研究课题“环境艺术设计专业以工作过程为导向的课程体系改革的研究与实践”•主持教育部高职高专艺术教指委课题“艺术设计实践基地建设与运行研究”（2007-2009）•担任广西工艺美术协会常务理事，担任广西工艺美术大师评委。•担任广西广告协会常务理事，担任广西第7届广西广告大赛评委。•2007年7月兼任广西钦州千秋陶艺有限公司设计顾问。•2008年6月，获聘担任中国高等职业技术教育研究会艺术设计协作委员会常委七、教学团队坭兴陶原色坭兴陶古铜色“窑变”师资队伍•主讲教师黄孙祝1965.7-2004.7广西工艺美术研究所工作,历任研究所总工程师、副所长，并担任广西工艺美术学会会长、广西工艺美术系列职改办副主任、中国工艺美术大师评委、高级工艺美术师专家评委、广西工艺美术大师评委会主任等职。2004.7在广西职业技术学院艺术设计系担任系主任。2008年担任坭兴陶产品标准制作委员会主任。专利产品•2004年8月，设计坭兴陶《铜鼓茶具》获国家外观设计专利[专利号ZL03335798.6]•2006年6月，设计坭兴陶《壮锦茶壶》被选做中国东盟博览会贵宾礼品，在2008年获国家外观设计专利[专利号ZL200730094569.X],2008年被选为十七大三中全会礼品，2008年获钦州市人民政府“国家专利新产品奖”•2008年6月，设计坭兴陶《万象更新》花瓶，获国家外观设计专利[专利号ZL200730094568.5]，2008年获钦州市人民政府“国家专利新产品奖”国家专利新产品奖•主讲教师陆丹•主持广西少数民族茶具设计研究与开发（广西教育厅校企一对一科研合作项目，2008年立项课题，项目编号：200808LX049）主讲教师•客座教授李人帲---中国工艺美术大师•担任实训指导及青年教师指导从艺三十多年来，创作设计新产品三百五十余件（套），获国家级一、二等奖作品有三十余件（套），作品收藏于俄罗斯国家博物馆、中国工艺美术馆、中国历史博物馆等国内外十多家国家级的博物馆，设计的日用陶产品畅销国内外，取得显著经济效益。代表作品有“高鼓花樽”、“龙纹君子钟”、“四神”、“巡天壁挂”、“陶牛角”、“古香茶具”等•1997年被国务院授予中国工艺美术大师•2005年被授予“广西壮族自治区劳动模范”称号•2008年被授予“全国五一劳动奖章获得者”光荣称号。•2006年他荣获“中国科协西部开发突出贡献奖”•2007年钦州市人民政府授予他“特殊贡献奖”。青年教师---云宁五、在“牛市”旁边我看到了一些关于云宁的介绍，总共有6幅作品在广西艺术界获过奖项，2006年10月的《幸福路上》入选了首届中国东盟青年艺术品大赛，还在南国早报上刊登过哟~~说实话，很欣赏云宁的作品，于是很无理地嚷她带我去他们的教室。教室到了，这里是另一个世界，泥巴、碎陶瓷、工具……有些凌乱，有些杂物房的感觉，怪不得云宁说：“平时我们在这里都是个民工”。在教室里看到了云宁的《骑马将士》，感觉回到了战争年代，那种气势，那种神情，宛如“真的勇士”……看到了背着蓝子背弯了的阿公，绝对让你看了有些同情，有些伤感，有些冲动，想帮阿公一把……3年的研究生生活已经走进了尾声，当问起云宁之后的打算时，她笑着说：我要当一名艺术教师。在她看来，13名研究生都有各自的艺术风格，她要坚持走自己的艺术风格，虽然艺术这条路会很漫长，但是她会继续往下走，去从事教育的艺术行业，将艺术的唯美带给学生，让更多的人去欣赏艺术，去体会艺术的魅力所在。云宁已经和广西职业技术学院艺术设计系签了约，再过一个月，她就要实现当一名艺术教师的愿望了，在这里，我们祝福她的路走得更顺畅。摘自广西新闻网、当代生活报《庆祝广西壮族自治区成立五十周年特别报道----专访篇》九实训条件1.校内实训环境按照项目工作过程的完整性进行设置，2.可对外承接企业设计项目,并加强企业工作氛围的营造。（一）、校内生产性实训条件设计成型雕刻烧制展示修饰专业绘图设计室造型实训雕刻雕刻制作实训室（二）、校外实训基地校外实训基地的功能结构图企业员工培训学校学生实训校企项目开发学生顶岗实习青年教师实践锻炼项目教学对外承接设计项目观摩学习课程实习共享型校外实训基地与校内生产性实训基地形成互补关系，实现了“满足五个需要，搭建一个平台”。满足五个需要是指：①满足学生校外观摩、课程实习的需要；②满足学生顶岗学习或工学交替的需要；③满足专业技术课程开展实际项目教学的需要；④满足青年教师实践锻炼与提高设计水平的需要；⑤满足教师开展设计服务，进行产学研合作的需要。“搭建一个平台”是指搭建一个为学校与企业或行业共同培训人才（学生与员工），协同开发新项目，协作设计、制作与施工的良好平台。与广西钦州坭兴陶企业签订合作协议十教学效果近三年一次就业率分别为98.3、100%、100%，并具有较高的就业对口率和就业质量1.就业率1.优秀毕业生---苏小艳以少数民族苗族少女的统裙、头饰、戒指等作为设计元素设计的“苗家印象”坭兴陶，2008年在第九届中国工艺美术大师作品暨国际艺术精品博览会上获由中国工艺美术协会和世界手工艺理事会签发的“金奖”证书。九、课程教学效果优秀毕业生•2009年3月26日--29日，由扬州市人民政府、中国工艺美术协会、中国工艺美术(集团)公司联合主办的第44届全国工艺品、旅游纪念品暨家居用品交易会