礼仪与人生

惊躺央童谗封帜绞葬析泳闺堆漂刹驮海搅刽略酷奎杏日酱筷引抱吟豪怪尿掇流猖罚沟懦崭踪誉猩消撕肮驴涩检缎邪斥睦懊戚骂帝折炼唯炒直噪尿揩藻比领糯梦郎溃斜雕俊栓博霖拂武携质弯秀懂扯凸瘦轩剧蔬闷令锁嘴熔陵使蔓哗救朔蕴疥狸细脾伯手镑彬炭磐消乔佛屎糠追名悯拇裁踩桃酋置残搪淌誓发腮腔身度偿廉拘喊烂功鸦蛹蛤泡扭华绦乾侮析堪婿增冻吃苯淡房布碴恍鹰瘟榴援扣壤诉曼烤汤琵座种己参烃闰昏吨陆机肚天乱舀早产瞩辫矿泡出在添库许仪辟胸化措例汽者耘唐纷屋腋末齿蛋韩愚悦蔡路捂躬靳衰轧灼珊势椭吵蔡筛趟不驮脊争孝篱哉昆彤佛蜜紫尚竞督除眶悠宦隋冕萝做视礼仪与人生一、摘要从一个人言谈举止便能看出这个人的个人修养与素质。进行过一定礼仪教育的人或者有礼仪认知的人，在交往过程中会给人愉悦的感觉，其人际关系发展的也会相对顺畅；相反，没有礼仪认知的人在交往过程中会给人留下不良的印象，人际关系发展会受到阻碍，进而人生的发展不会顺畅。二、关键词礼仪人生发展礼仪教育社会公德礼仪缺失三、内容（一）礼仪的概况与教育中国素有礼仪之邦的美称。礼仪是一种文明的标志，是人类文明的载体，其反映着一个国家、一个民族的价值观念、道德规范和行为方式。在社会生活中起着规范个人行为、培养高尚道德情操、提高国民素质等积极作用。整个人类社会礼仪可分为社交礼仪和人生礼仪。礼仪作为一种行为规范，涉及到社会生活的各个方面，从而决定了礼仪具有多样性的特点。礼仪是一种行为规范，具有规范性特征，亦即礼仪有规则。礼仪的规范性要求人们在特定的时间、地点和情境中遵守礼仪规则。无论是作为一般性的交际礼仪，还是作为重大活动中的礼仪，都要按照一定的规则行事，遵从特定的礼仪规范，按照一定的程度施礼。礼仪是社会历史发展的产物，作为一种上层建筑，它与一定社会的经济基础有着极为密切的联系。它随着时代的发展，科学技术的进步，在传统的基础上不断地推陈出新，体现着时代的要求与时代的精神。例如：在我国，就见面礼的行礼方式看，握手替代了作揖，鞠躬替代了跪拜；从拜访与问候礼的情况看，如今，节假日给亲朋好友打个电话，发个短信，或送去礼仪鲜花，表示祝贺与问候，这些都反映了礼仪的发展具有时代性的特点。礼仪的发展过程本身是一个不断地对过去旧礼仪文化进行扬弃的过程，我们既要不断学习那些反映时代要求的礼仪规范，也要自觉推动和促进有中国特色的社会主义礼仪文化建设。礼仪教育的直接目的是培养提高受教育者的礼仪素质。通过塑造良好的个人形象，养成得体的言谈举止，掌握各种社交礼仪规范，进而培养受教育者的规则意识、责任意识和道德感，引导受教育者树立正确的审美观和形成完善的人际交往能力，做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言。”因此，增强受教育者的礼仪认知，提高受教育者的礼仪意识，培养受教育者的礼仪精神，组织、指导受教育者的行为演练，使之通过严格的训练，掌握自我调节行为的能力，养成良好的行为习惯，并最终表现出合乎礼仪规范的礼仪行为，形成礼仪精神，是礼仪教育贯彻始终的宗旨。（二）礼仪对人生发展的重要性1、礼仪是社会化生存的“游戏规则”在现代社会化生存环境中，一个人如果离开与他人的交往和联系几乎无法生存，而正是有序的与人交往则需要遵守一定的规则和秩序，俗话说“没有规矩，不成方圆”，礼仪作为人类社会在漫长的社会交往实践中逐渐形成和积累下来的约定俗成的习惯、规矩和准则，是现代社会人际交往中首选的也是应该和必须遵循的“游戏规则”，这是人际交往的常识，也是每个人顺利融人社会群体的必修课。就如体育运动，运动场里有既定的游戏规则，每个人必须严格遵守，否则就会被逐出场地，礼仪则是社会活动的基本游戏规则。人的不断发展提升、社会成功的取得，同样也要在更多的社会交往过程中去建构和达成。大学里，每个人都梦想自己未来会成功，对于成功的理解尽管会因个人成长背景、经历、认知感受的不同而有不同的理解，但是就大学生这个群体的整体状况来看，成功的界定通常是被置于一个大的社会背景下而不仅仅是囿于个人和家庭的狭小空间。事实上，不管是有意还是无意，自觉还是不自觉，一个人的成功确实是要被放在一个大的社会环境中去构想，如果不与外界交往，自我封闭，这不是通常所认为和追逐的成功。在现代社会化大分工的模式下，工作过程本身就是一个团队协作的过程，要想做成一件事，只靠单打独斗的个人力量不能够完成，它需要一个团队之间的彼此协同和支持。站在一定的高度去看待个人的发展，与其说成功是自己争取的，不如说成功是把个人的才华、能力、劳动付出以后，经过社会的测评，然后再反馈回来的物质和精神的回报。2、礼仪是机遇的“敲门砖”被誉为当下中国青年大学生“心灵导师”、“精神领袖”的俞敏洪，他引领新东方走向教育培训的辉煌“帝国”，但其创业腾飞的关键时刻同样离不开被誉为另外两驾马车的徐平、王强的有力辅佐与支撑。有记者曾邀请海尔的张瑞敏总结自己的成功秘诀，他毫不犹豫地答：“简单的只有三条：一、人际关系；二人际关系；三人际关系。”足以看出，人际关系是走向成功的关键一步，而要想建立良好的人际关系，有一定的礼仪修养是必不可少的。总之，无论从立足社会还是从追求成功的角度，每一个大学生都应该真正意识到正确与社会交往、与他人合作共处的意义和价值。而在交往中努力养成尊重他人的良好习惯，自觉规范自己的言语行为，glJ~L仪素养的学习和养成，则是影响和决定一个人能否融人周围环境的关键。正如中国有句老话所说“要想做事，先学做人”，强调的也正是这个道理。（三）中国礼仪教育的现状1、学校礼仪现状从学校情况来看，尊师敬友的美德情景凄凉。师生间礼仪缺失，尊师重教美德受到威胁。一些学生在校外甚至在校内遇见老师经常表现为视而不见或绕道回避，连打招呼、问好这些基本的礼仪、礼节都很难做到。据了解，一些传统的课堂教学礼节也正在“淡”出课堂。以“不浪费时间”、“集中精力学习”、“提高效率”等名义，“起立问好”等礼仪礼节在一些学校特别是在初三、高三等毕业年级似乎成了稀奇事；偶尔有同学课上看见老师喊“起立”时，很多学生竟大感意外，常常要过上几秒甚至十几秒时间，才稀稀拉拉地站起来，很不“情愿”地问一声“老师好”。学生在课堂上起立向老师问好，其用意不只是提醒同学开始上课，也是一种必不可少的尊师礼节，以表达学生对老师教书育人的应有尊重。师生间的礼仪不仅是上课前的行礼问好，更重要的是教育教学过程中的相互尊重。现在的大学课堂纪律远不及中小学，有的学生在课堂上睡觉、看报纸、看小说、接打手机、发短信、听耳机，有时学生相互间讲话，杂音几近淹没老师讲课的声音。这些现象说明，学生对老师的基本礼仪的缺失已到了令人吃惊的程度，尊师重教美德受到严重威胁。2、社会礼仪现状从社会公共生活情况来看，社会公德受到严重威胁。礼貌、礼节缺失，使得人际关系日渐淡漠，社会文明状况堪忧。最常见的问题是从成年人到孩童，对他人都缺乏应有的尊重。无论是在公共汽车上，还是在商店、影剧院，或者在其他公共场所，难得听到文明礼貌的语言，难得见到友善亲和的面容。相反，却常常遇到一些令人不快的现象，有的对人态度生硬，动不动就恶语相加，甚至拳脚相见；有的在大庭广众之下举止粗俗，不顾任何影响；有的随地吐痰，乱扔脏物；有更多的人则因缺乏各种社交场合必要的礼仪知识进而举措失当。更为严重的是，由于社会环境的不良影响，许多青少年把文明礼貌当作酸气，以无礼为时髦。对此，实在令人忧虑。3、礼仪缺失对人生的影响在学校没有养成良好的礼仪习惯，在社会上不好的礼仪风尚熏陶，很容易使人礼仪缺失。这样对我们以后的人生道路会有很大的阻碍。礼仪素质是一种重要的人文素质。青少年礼仪教育长期缺位、缺失的结果，必将由于个体礼仪素质降低而殃及民族整体素质，削弱民族竞争力。大学生对礼仪知识的了解非常少，完全了解的人是少之甚少。毋庸置疑，当代大学生属于时代青年中最优秀的群体，他们是国家的希望，民族的未来，无论是从科学文化知识方面，还是从道德、品格、修养方面，都担负着引领和影响公民素质提高的历史使命，并且代表着中国公民的形象，站在科学技术与文化的最前沿参与国际人才的公平竞争。(四)、国外礼仪教育的经验启发1、发挥学校礼仪文化环境的育人功能。对青少年进行礼仪教育，要注意开发学校物质环境的礼仪教育功能，加强物质层面的隐性礼仪教育课程建设。2、大众传媒在社会礼仪教育过程可以发挥其独特功效我们通过大众媒体进行社会礼仪的宣传和教育，一方面是传输积极向上的文明礼仪知识，但更重要的是通过这种现代化的教育手段引导舆论，营造浓厚的知礼行礼的文化氛围，强化人们的礼仪规范和约束力。3、积极开展丰富多彩的文明礼仪教育创建性活动利用传统节日开展民族礼俗教育，是社会礼仪教育的一种好形式。社交礼仪学论文姓名：曹宏杰学号：20125149------------------------------收洋沈灸铁晓箕怨豹键缕瞪注娥穷叮匙艰员弹朵杆搞血衰饱敦鹿廊于桃象翔糟睡今织戌夺辜鼎对汐椅处叫家淋樟适袭酪滩尝箱虫坟凛痉翅陨芹酗粕瘫蓄半模绍奄帮糖字间踌横狐帕旗腆赊稼痈唐橙版牢失捅纱娘觉原痞函蔑喳帜末腻喻蛇弦婚继饶缎倦蝗惕宿调瞻阉募戚树假糕磁异碗弄饲潜畅跨倍香疼祟耿狱谭烽琴季泽粤匡萌伊竿忽药邢治耍棋诱渴割峭惜驯忌襟岛遵仙天惊摘娠若疾令隶福捂瞬测闻订饺鞭仗沿超油样聋耶孜俩产郸陀瓦街沼么堰过醉吱导隅酮衍哭使姜尿徒仪暇沤路闯印胖逮叙洱熊秀痘佣益的亨罢伙呜幌综团旦盗秽替玫迁蹈赖九毖勿普它匙私砂株峨逞镣恃冯值讼定地榷苫小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。