农业推广学课件(ppt-30页)

农业推广学AgriculturalExtension教学目的通过本课程学习，使学生理解现代农业推广基本理论、知识与研究方法。掌握农业创新扩散的原理与规律，农业科技成果转化机制与转化效益，农民群体行为改变的规律及促进农民行为改变的途径等，为学习“农业推广技能”等相关专业课及其它后续课程，以及为将来从事农业推广工作奠定一定的理论基础。第一章绪论通过本章学习，了解农业推广的产生与历史发展、农业推广基本概念、性质、内容与理论基础、农业推广学研究对象、内容及学习本课程的目的、意义和方法。•1.农业推广活动的产生与演化阐述原始农业、传统农业、现代农业、国外农业、新旧中国农业推广的产生与演化过程。•2.农业推广的基本概念，农业推广涵义、类型、农业推广外延•3.农业推广学科的性质、研究对象、研究内容及与其他相关学科的关系•4.学习农业推广学的目的、意义和研究方法。本章讨论题：12个案例：7个•农业推广活动的产生和历史发展•国外农业推广发展简史•农业推广的基本概念•狭义、广义、现代及中国特色农业推广内涵及主要特征•农业推广的目的及主要任务•我国目前农业推广工作方针•农业推广在农村发展中的社会功能和作用•农业推广的属性•农业推广学的学科性质与研究对象•农业推广学的研究内容与相关学科•学习农业推广学的目的•农业推广学的研究方法本章学习重点：农业推广内涵、属性及主要特征，学习农业推广学的目的与研究方法本章学习难点：如何用现代农业发展的理念，理解农业推广的属性一.农业推广活动的产生和历史发展•首先介绍专业创建的历史背景与必要性,附加材料：1、2、3。•（一）原始社会农业推广模仿推广•（二）奴隶社会农业推广农师推广•（三）封建社会农业推广“劝农”、“课桑”、“教稼”•（四）清末农业推广（19世纪末）创办农务学堂（高等、中等、初等农业学堂）“农事试验场”“农会”•（五）国民党政府时期农业推广（1927—1949）（基本停滞状态）•（六）新中国成立后的农业推广(介绍发展历程)二、国外农业推广发展简史•（一）欧洲起源（二）美国兴起（三）世界扩展•在国外,农业推广起源于英国剑桥的“推广教育”和早期美国大学的“农业推广”，基本的涵义是：把大学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方法介绍给•农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加其经济收入。美国是农业教育.科研.推广”三位一体”模式.欧美的农业推广理念.经验很快扩展到世界各地.并产生重要影响.三、农业推广的基本概念（AgriculturalExtension）示性概念•农业推广是一种以农民为对象，教育为手段，以新知识、新技术、新成果、新信息、新观念（5新）为内容的科技教育、科技扩散以及农村社会教育活动。具体内涵农业推广是把新知识、新技术、新成果、新信息、新观念（5新）通过试验、示范、培训、交流、引导、咨询等方法，传授传播给农民，使其自愿改变观念及行为。从而改变生产条件、改善生活环境，增产增收，提高自我决策及管理能力。促进农村经济、社会全面发展，达到提高农村物质文明和精神文明水平这一最终目的的一种社会活动。四、狭义、广义、现代及中国特色农业推广的内涵及主要特征（一）狭义农业推广•是以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目的的社会活动。•来源于：传统农业——生产技术.手段落后..主要限制因素：技术。•狭义农业推广的主要特征：技术指导（二）广义农业推广•是以提高农民素质和生活水平为目的，通过教育来帮助农民的一种社会服务活动。产生背景：市场经济（商品经济较发达）农业生产的限制因素：不是生产技术，而是许多非技术问题。诸如，市场、价格、信贷、营销、储藏、运输、加工、家政、经营管理、生活科技……•广义农业推广的主要特征：教育•对成年农民——农事指导•对农村妇女——家政教育•对农村青年——四健教育（4H）（手、脑、身、心）(Hands，Head，Health，Heart)（三）现代农业推广•指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们获得必要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策的过程。产生背景：西方发达国家，农业已经现代化。•农民素质，科技水平相当高（比我们技术员还高）农业问题不在是技术、产量，（产品已过剩：小麦——鱼，牛奶——洗澡）而是质量、效益、利润。生产者需要什么？信息咨询服务：政策、经济、金融、保险、市场、科技……•现代农业推广的主要特征：咨询与沟通(四)中国特色农业推广从发展趋势看，中国特色农业推广应该是：应用自然科学和社会科学原理，采取教育、咨询、开发服务等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果、新技术、新知识、新信息，扩散、普及、应用到农村、农业、农民中去，使我国的农业和农村发展走上依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，促进“三农”的全面发展。（经济全球化的客观要求）五、农业推广的目的及主要任务(一)农业推广的根本目的•发展农村生产力，创造、增加农村的物质财富和精神财富。•物质财富：增产、增收、改善生产条件、提高生活水平……•精神财富：转变观念、提高素质、知识、技能，破除迷信，解放思想，公民道德教育，普九、普法……案例：1、2、3、4、5（二）农业推广的主要任务1、总任务•认真执行国家的农业技术推广法，通过试验、示范、培训、干预、交流等手段，加速新技术、新成果的推广应用，使科技成果尽快转化为生产力，促进农村经济全面发展。2、具体任务（10项）•（1）收集科技成果信息，建立科技成果库（2）建立试验、示范网点（3）开展推广教育，提高农民素质（4）农业推广体系的建设与管理（5）培养农民技术员和科技示范户（6）开展咨询、指导和信息服务（7）开展配套经营服务（8）开展农村调查，总结推广农民经验（9）为领导决策当好参谋（10）监督执行有关法规六、我国目前农业推广工作方针（主要4项）不同时期、不同农业发展阶段、不同生产关系、同生产力水平，农业推广工作方针不同（方式、方法、目标、原则）•解放初期——改革开放，生产关系：集体生产（公、大、生）管理机制：计划经济推广方式：行政命令（执——）推广者与推广对象的关系：领导、被领导。•现阶段则不同，生产关系：一家一户管理机制：市场经济推广者与推广对象的关系：不是领导、被领导，而是平起平坐。现阶段我国农业推广工作方针主要应包括如下4项：•(一)面向生产、面向市场.过去计划经济：以产定销；现在市场经济：以销定产•(二)兼顾三大效益(不能一”效”了之)•(例1.2.3)•(三)合作推广主要有3种形式：1.国家、集体、个体3种所有制形式的合作2.社会各有关部门的合作3.农业教育、农业科研、农业推广部门三方合作(四)系列服务（全程服务，一条龙服务）即产前、产中、产后服务七、农业推广在农村发展中的社会功能和作用（3个功能，3个作用）(一)农业推广在农村发展中的功能•1、发展农村社会教育农业推广即农民职业教育。转变观念、提高素质、……2、促进科技进步农业推广并非是农业技术的简单传输，而是成果的延续和创造性再现，并非原有技术的复制。•3、提高农业生产力科研成果→[推广转化]→生产成果，潜在生产力→[推广转化]→现实生产力推广提高生产力，推广提高效益。农业推广在农村发展中的作用(1)农业推广是联系科研、教育和生产的纽带，是政府和农民对话的中介人。•科研、教育部门研制的新技术、新成果→[推广部门]→农民、生产者•农民、生产者成果应用中存在的问题→[推广部门]→反馈给成果研制部门•农民、生产者的意见、要求、呼声→[推广部门]→反馈给政府部门•政府的各项政策→[推广部门]→传递给农民(2)农业推广使科技成果，由潜在生产力转化为现实生产力。并使其完善和再创新。（同功能2）(3)农业推广是促进传统农业→向现代农业转变的重要手段。(4)(5)(6)农业生产，如果不推广、应用先进的技术、手段，现代农业很难实现。八、农业推广的属性基本属性：教育目前，我们对这一属性认识不足，主要存在2点认识误区：•（一）长期计划经济，政府指令，将农业推广视为行政工作，而与教育无关。•（二）将农业推广视为纯技术工作，而与教育无关。忽视了用教育来转变农民观念、提高农民素质、提高管理能力，改变农民行为。九、农业推广学的学科性质与研究对象•示性表示农业推广学是研究农业推广活动规律及其方法论的一门农业社会科学。•具体内涵农业推广学是研究农业创新扩散原理、传播规律、农民接受、采纳创新成果的规律及其方法论的一门学科。十、农业推广学的研究内容与相关学科（一）研究内容4个方面：•1、农业推广原理包括农业创新扩散、科技成果转化、推广心理、推广行为、推广沟通、推广教育、推广组织等。•2、农业推广方式与方法包括大众传播法、集体指导法、个别指导法、企业牵动、政策激励、示范引导等。•3、农业推广技能包括试验与示范、信息服务、项目管理、经营服务、写作与演讲、推广工作评价等。•4、农业推广学的研究方法包括理论研究方法、案例研究方法、社会调查方法等。(二）相关学科包括自然.社会科学，主要有以下一些学科：1、农村社会学2、教育心理学3、社会心理学4、行政组织学5、传播学6、行为科学（包括心理学、社会学、人类学及交叉综合学科）7、文化学8、农经管理9、农业技术经济学10、市场营销学等等。十一、学习农业推广学的目的简言之，掌握农业推广（农村发展）技能或本领，为将来从事农业推广或农村发展工作奠定基础。那么哪些技能和本领呢？主要包括4个方面：•(一)认识和掌握农业推广的本质、原理和规律人们对客观世界的认识有感性、理性2个阶段：感性看表面、看现象；理性看本质、找规律。从事农业推广工作，必须掌握农业推广的本质、原理和规律。否则，就无法进行或无法有效地进行推广工作。只有在正确的农业推广理论指导下的推广实践，才能获得成功。（盲目实践）→DZCG失败(二)学会运用农业推广理论指导农业推广实践即理论与实践的结合问题。光会理论，不会指导实践，达不到学习目的。(公式-应用题)另外，我国地域辽阔，情况多变，应因地制宜，不同地区，理论与实践的结合方式不同。(三)有深入研究农业推广理论体系、并能将理论、实践、经验融会贯通，改革创新的能力。这是对我们在座这些高层次人才的要求。如果对基层的农业推广工作者可以不做这样要求的话，我们则不同，因为我们都是具有300%以上劳动生产率的人才.(四)提高农业院校学生的推广素质与技能我国的农业推广学科创立较晚，现有一些农业院校的学生（有些专业）没有经过农业推广理论与方法的熏陶，毕业到农业推广工作岗位后，总有一些不适应，给工作带来不便。推广工作成效以人的素质与为基础，农业推广人员不仅要有扎实的推广理论功底，而且要有过硬的推广技能。只有掌握了原理、方法和技能，工作才能得心应手。十二、农业推广学的研究方法农业推广学研究方法的基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。采取实事求是的科学态度，理论联系实际，进行调查研究，总结历史经验，利用有关学科的先进成果与研究方法来丰富本学科的内容，使它的学科体系更加完善，这是发展农业推广学的基本要求。*农业推广学是一门同实践紧密结合的应用学科，因此，深入农村、面向农业、了解农民，参与农业推广实践活动，进行调查研究，了解情况，收集第一手材料和数据，加以分析和归纳，是研究这一学科的基本方法。具体说，主要包括如下三个层面：•第一层面：农业推广的理论研究方法如实证的方法，归纳演绎的方法，等。•第二层面：各种具体研究方法如观察法、试验法、调查法、案例研究法等。•第三层面：各种研究技术如调查技术、抽样技术、统计方法与技术、计算机操作与应用技术等。掌握了基本研究方法，相当于拿到了一把打开解决问题大门的钥匙。本章完谢谢大家!课堂讨论：2学时讨论题目：•1、如何用现代农业发展的理念，理解农业推广的属性•2、我谈家乡农业推广农民培训班在实践