第一课青春的邀约课件

第一单元青春时光夏雪小雨刘星幼年期、小学期、青春期、成年期成长运用你的经验（2页）这些变化说明了什么？伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期一、悦纳生理变化与小时侯的“我”相比，现在的我身体上出现了＿＿＿＿＿＿变化1、青春期身体（生理）变化的表现？（3页）（1）、身体外形的变化；（2）、内部器官的完善；（3）、性机能的成熟。2、青春期的生理变化带来的影响：（3-4页）（1）积极影响：（3页）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：（4页）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。进入青春期以后，随着生理的变化，你有哪些烦恼和顾虑？青春烦恼有多少3、如何看待青春期的生理现象？（5页）（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化；（3）在追求形态、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。二、直面矛盾心理进入青春期后，我们的心理发生了哪些变化呢？说一说：4、青春期矛盾心理产生的原因？（5页）伴随着生理发育，我们出现了心理的变化：认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！反抗与依赖探究与分享：5-6页升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！闭锁与开放我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！勇敢与怯懦5、青春期矛盾心理的主要表现？（6页）（1）反抗与依赖；（2）闭锁与开放；（3）勇敢于怯懦。6、怎样调节青春期的矛盾心理？（6页）（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（4）学会自我调节，成为自己的“心理保健医生。自我调节方法与技能：7页畅想青春根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意进取……B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊……C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿……F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……G.……H.……青春像水，清澈透明；青春像风，和煦温柔；青春像歌，美妙悠扬；青春像火，激情四射；青春像花，灿烂芬芳；青春像滚滚的车轮，不断前进、、、、、、、、、、、、、让我们一起畅想青春，感悟青春！一、学会独立思考1、独立思考产生的原因？（9页）（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2）我们的思考逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。探究与分享：（第9页）你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？（9页最后一段）同意。这几种说法从不同方面体现了步入青春期的青少年应有的独立意识。2.什么是思考的独立性？（思考的独立意味着什么？）（9页）思考的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。探究与分享：（10页）（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异，以此向别人展示自己的人格独立。不同意。（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？没有体现思维的独立性。（9页最后一段）思考的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。二、培养批判精神1、怎样正确理解批判精神？（10-11页）(1)、批判精神的表现：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，学习中需要批判的精神和勇气。(2)、批判精神的作用：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(3)、怎样培养批判精神：培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。2、批判的技巧：（第11页）（1）批判只针对事情本身，而不攻击他人。（2）批判要具有一定的建设性。阅读P11探究与分享“个性化班级名片诞生记”（1）你如何评价君君和晓琳的建议？君君的建议太过直白，让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。（2）如果你使七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。三、开发创造潜力探究与分享：（第12页）（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？是创造。这些同学都用独特的方法表达了自己的思想。（2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？青春的创造是多姿多彩的。存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。1、开发自己的创造潜力？（第12-13页）(1)原因：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)做法：①、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。②、敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③、用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。