常见传染病教学设计

常见传染病及其预防教学设计课题：授课班级初二年级授课教师：龙赢授课时间：2018.3.8教学目标：知识与技能1．举例说明传染病的病因、传播途径。2．举例说明传染病的预防措施。3．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）过程与方法：调查当地的主要传染病。了解调查的基本方法。情感、态度与价值观：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。教学重点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。教学难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。教学方法：讲述、讨论、交流教具与学具：准备艾滋病的有关资料、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病、甲型H1NI的资料。教学内容：教师活动学生活动引入新课健康地生活传染病及其预防病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等传染病流行的基本环节传染病的预防措施1．提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？2．展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。3．每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？4．你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？5．这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?6．引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？7．设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本69页资料1。学生分析：健康概念的三个方面非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核、甲型H1NI设计理念从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。板书设计课后小结