Unit5.Do-you-like-pears-教学设计

58PEP小学英语三（下）Unit5Doyoulikepears?教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：应用句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.询问别人对水果的喜好并回答。应用Ilike..../Idon’tlike....表达对某物的好恶。2.词汇：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。■单元学情分析：本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。■单元课时分配：第一课时：P48.Let’stalkandlet’splay.Let’ssing.第二课时：P49.let’slearn,let’schantandphonicstime.第三课时：P50.Let’sspell.第四课时：P51.Let’stalk,Let’splayandlet’ssing(P54)第五课时：P52.Let’slearnandlet’schant.第六课时：P53.Starttoread,let’scheckandstorytime.59★TheFirstLesson一、教学内容P48.Let’stalk,Let’splayandlet’ssing.二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。4.理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子。三、教学重难点1.重点：在情境中准确应用主题句型。2.难点：应用句型交流自己对水果的喜好。四、教学准备1.教师：PPT、本课时的人物头饰、实物及词卡、畅言教具。2.学生：拿自己喜欢的水果。五、教学过程StepI.Warmingup1.Greetingseachother.2.Singasong“Anappleaday”.StepII.Leadingin601.T:Doyoulikefruit?Whatfruitdoyoulike?Ss:Ilikeapples/pears/bananas.2.Askandanswer:Doyoulikepears/oranges/apples?Yes,Ido./No,Idon’t.StepIII.Let’stalk1.Lookatthepicturesandtalk:Whocanyousee?Wherearethey?WhatfruitdoesSarahlike?2.PlaytheflashofPartA,thenchecktheanswers.3.Lookandtalk,thenreadafterthetape.StepIV.Practice1.Showpicturesandask:Doyoulikeapples?(Showacry/smileface),thenanswer:Yes,Ido./No,Idon’t.2.Guessandask:WhatfruitdoIlike?Whataboutyourpartner?3.Agame:FindyourfruitfriendChoosethefruitthatyoulikeandsay:Ilike...,theninterviewyourfriend:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.StepV.Summaryandhomework1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Homework:Listenandrepeat,thendrawsomefruitsthatyoulike.板书设计：Unit5ALet’stalk.Doyoulikepears?apearpearsYes,Ido./No,Idon’t.anappleapples61教学反思：★TheSecondLesson一、教学内容P49.let’slearn,let’schantandphonicstime.二、教学目标1.能够听、说、认读pear,apple,orange,banana四个水果名称。2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。三、教学重难点1.重点：听、说、认读三会单词，音形对应。2.难点：在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。四、教学准备1.教师：实物、词卡、教学图片、ppt、畅言教具。2.学生：自己喜欢的水果。五、教学过程StepI.Warmingupandleadingin1.Greetingseachother.622.singthesong“Anappleaday”.StepII.Leadingin1.Askandanswer:Doyoulikepears/apples/oranges?2.Ifyouhaveapicnic,whatfruitdoyoulike?Telltheclass:eg.Ilikepears.StepIII.Presentation1.Show,talkandteach:Showthefruitandsay:Ilikepears.Doyoulikepears?Ss:Yes,Ilikepears.Showandwrite:apear/pears.2.Learnothernewwordsinthesameway.StepIV.Practice1.Listen,pointandrepeat.2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.3.Haveatest.Listenandpoint.Pointandsay.Putthewordcardsontherightpictures.Listenandguess:It’sredandround./It’syellow.Snowballgame.StepV.Let’schant.1.Lookandtalk:WhatfruitdoesZoomlike?2.Listentothetapeandchant.StepVI.Homework63Trytoreadthenewwordsandmakethewordcards.板书设计：Unit5.ALet’slearn教学反思：★TheThirdLesson一、教学内容P50.Let’sspell.二、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母在单词中的发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。三、教学重难点1.重点：能见词读音，听音并规范写词。2.难点：听音并规范书写符合发音规律的单词。64四、教学准备1.教师：字母卡片、音素ppt、畅言教具。2.学生：相关学习用具。五、教学过程StepI.Warmingup1.Greetingseachother.2.Revisethewordswiththecards,thenaskwhatfruitdoyoulike?3.Let’schant.StepII.Let’ssing1.Singthesongwiththeflash.2.Agameaboutsound.StepII.Let’sspell1.Listen,repeatandchant,thentrytospeakoutthemostsound.2.Showpptandteach:funrunduckunder/ʌ/Howmanysoundsineachword?f-u-nfun/f//ʌ//n/StepIII.Read,listenandnumber.1.Listenandnumber.2.Trytoreadouteachgroupwords,thenchecktheanswers.StepIV.Listenandwrite1.Listenandwritethewordsonthebook.2.Trytowritedownothernewwordsontheexercisebook.65StepV.Extensionandhomework1.Showpptandtrytoreadotherwordswiththesound/ʌ/.2.Findsomenewwordswiththesound/ʌ/.板书设计：Unit5.Let’sspell教学反思：★TheFourthLesson一、教学内容P51.Let’stalk,let’splayandlet’ssing(P54)二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Sorry,Idon’tlike…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3.能够朗读对话并能进行角色表演。664.能够在转盘游戏中运用句型完成活动。三、教学重难点1.重点：在情境中准确应用主题句型，做到语调自然。2.难点：应用句型Sorry,Idon’tlike....表达自己不喜欢的水果。四、教学准备1.教师：本课时的人物头饰、ppt、畅言教具。2.学生：画出自己喜欢的水果。五、教学过程StepI.Warmingup1.Greetingseachother.2.Let’ssing“Anappleaday”.StepII.Leadingin1.Askandanswer:Whatfruitdoyoulike?Doyoulikegrapes?Havesomegrapes.2.Aguessgame:Choosethecardsandsay:Ilikeapples.Idon’tlikegrapes.Step3III.Let’stalk1.LookandtalkWhocanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?WhatdoesMikelike?WhataboutZhangPeng?2.Listenandrepeat,thenpracticeinpairs.673.Actthedialoguewiththeheadwear..StepIV.Let’splay1.Agame:ShowandsaySs:Ilikegrapes.Idon’tlikebananas.2.Playthegameinpairs.StepV.Summaryandhomework1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Listenandrepeat.板书设计：Unit5BLet’stalk.--Havesomegrapes.--Ilikegrapes.--Sorry,Idon’tlikegrapes.教学反思：68★TheFifthLesson一、教学内容P52.Let’slearnandlet’schant.二、教学目标1.能够听、说、认读watermelon,strawberry,grape等单词。注意指导学生neither的读音。2.能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。三、教学重难点1.重点：听、说、认读三会单词.2.难点：应用词汇描述动物或人物的外形特征。四、教学准备1.教师：ppt、词卡、水果实物、畅言教具。2.学生：自己喜欢的水果。五、教学过程StepI.Warmingup1.Greetingseachother..2.Makeareportlikethis:Ilikeapplesandpears,butIdon’tlikebananas.StepII.P