西乡街道钟屋小学第二个五年教育发展规划

1西乡街道钟屋小学第二个五年教育发展规划（2006—2010年）纲目一、背景分析…………………………………………………………………2（一）学校概况……………………………………………………………2（二）社会形势……………………………………………………………3二、指导思想…………………………………………………………………4三、发展目标…………………………………………………………………5（一）总体目标……………………………………………………………5（二）具体目标……………………………………………………………5四、主要任务…………………………………………………………………7（一）完善管理体制建设…………………………………………………7（二）提高教育教学质量…………………………………………………8（三）推进课程改革………………………………………………………9（四）加强教育科研工作…………………………………………………10（五）培养优秀教师团队…………………………………………………11（六）重视思想道德建设…………………………………………………12（七）切实抓好体卫艺工作………………………………………………13（八）加快学校教育信息化………………………………………………14（九）大力建设校园文化…………………………………………………15（十）突出学校教育特色…………………………………………………15（十一）大力促进社区教育………………………………………………17五、实施步骤…………………………………………………………………18（一）全面规划……………………………………………………………18（二）实施时间表…………………………………………………………18六、保障措施…………………………………………………………………19（一）理念保障……………………………………………………………19（二）领导保障……………………………………………………………19（三）制度保障……………………………………………………………20（四）经费保障……………………………………………………………20（五）人才保障……………………………………………………………212西乡街道钟屋小学第二个五年教育发展规划（2006—2010年）一、背景分析（一）学校概况钟屋小学源于70年前的私塾、学堂，解放后，设立了黄田小学，但由于历史诸多方面的制约，在硬件上一直是广东省的薄弱学校。为了适应社会经济发展需要，满足社区的教育需求，改变钟屋小学原有状况，在上级党委、政府及各界人士的支持下，钟屋村高屋建瓴，于1999年3月投资1400万元在原黄田小学的校址上新建了现在的钟屋小学，使一所毫不起眼的农村学校一跃成为环境优美，设施完善的现代化学校。巍然屹立的教学楼群与古色古香的原校址相映成趣，使这所沉淀着悠久文化底蕴的百年老校，焕发出勃勃生机。学校占地面积15000平方米，建筑面积7538平方米。现有教学班18个，学生910名，教师50人，学历合格率100％，其中本科学历22人，占教师总数的50％。近几年来，在宝安区教育持续、快速、健康发展的大好形势下，学校以第三次全教会，《国务院关于基础教育改革的决定》的精神为指引，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标树立“以人为本、环境育人、张扬个性、终身影响”的办学理念，以培养学生的创新精神和能力为重点，全面推进素质教育。经过五年奋斗，初步形成了以环保教育、英语、体艺为龙头的办学特色，取得了明显的办学效益。3学校先后被评为深圳市一级学校、市绿色学校、市广播体操标兵学校，深圳市先进安全文明小区标兵等，并荣获深圳市办学效益奖。成为了学生欢心、家长称心、领导放心的具有良好影响力的学校，为学校向城市化、现代化、国际化教育发展奠定了坚实的基础。如今，在以黄锦堂校长为核心的班子带领下，学校正大刀阔斧地进行教育教学改革，制定五年发展规划，努力创办优质教育，不断厚实内涵，不懈追求，力争实现钟屋小学的跨越式发展。（二）社会形势人类跨入二十一世纪，世界多级化和经济全球化的趋势在曲折中发展，以科技和综合国力为核心的竞争日趋激烈。国内改革开放纵深推进，深圳建设国际性城市的战略部署，都迫切要求宝安在取得二十年辉煌建设成就的基础上，继续深化改革、扩大开放，进一步提升城市化、现代化水平，促进经济二次腾飞。区委、区政府提出，要落实科学发展观，十一·五期间建设“富裕宝安”、“文明宝安”、“和谐宝安”，教育是基础，人才是关键。必须从促进经济社会和人的全面发展的战略高度，充分认识教育的基础性、全局性、先导性作用，高度重视教育事业的发展，全面推进教育现代化，促进宝安率先基本实现社会主义现代化。当前，社会经济发展和区科技教育人才工作会议的召开，为教育现代化提供了强大的动力；教育管理体制改革和基础教育课程改革为教育发展提供了巨大的空间；更新教育观念、内容和形式，现代教育技术的普及，为教育提供了广阔的前景。4以上这些条件为我们脚踏实地地推进学校的发展提供了千载难逢的机遇，但也提出了更高的要求。面对宝安全面推进城市化、现代化、国际化的新形式，特别是与快速发展的经济社会发展相比，我校还存在一些亟待解决的问题，主要表现在：学校发展速度、质量跟不上社会、经济、人口发展的需要；人才培养模式与信息社会的要求不相适应，与人民群众对教育的普遍需要不相适应；学校的办学规模和教育教学质量与现代教育发展还有一定差距；学校的管理体制和运作机制有待改进和创新；管理者和教师的专业化发展与教育现代化、国际化的要求还存在差距；教育教学科研仍是学校发展的薄弱环节；教育外部环境急需优化；教育经费的投入还不能满足经济社会发展的需要。学校要发展，在发展中振兴，在发展中升位，这是众望所归，人心所向。回望过去，审视现在，展望未来，我们一定要有“不进则退，慢进也退”的忧患意识，聚精会神抓科教，一心一意谋发展，团结一心，励精图治，求真务实，奋力推进学校的发展。我们要承认差距、正确定位，坚持凝炼方向、重点突破，坚持以人为本，认真落实科学的发展观，抓住时机，精心规划学校“十一·五”建设发展，以扎扎实实的行动实现钟屋小学在新时期的新跨越。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，围绕现代化、国际化建设的总目标，以市一级学校为基础，5以创建广东省一级学校为总目标，紧紧抓住“小学教育优质化工程”实施的契机，全面实施素质教育，努力提高学校办学质量，基本实现教育现代化，力争把钟屋小学办成教学设施优良、办学质量一流的名优学校。三、发展目标（一）总体目标在成功创建广东省一级学校的基础上，到２０１０年，建立起学校结构合理，办学条件优良，教学装备现代化，是有明显办学特色，教学质量高，能较大满足社区人民对优质教育多样化的需求，使之逐步实现办优质化教育，培育具有鲜明特色的在区域内具有良好示范作用的现代化学校。◆鲜明的办学理念：以人为本，环境育人，张扬个性，终身受益。◆前瞻的办学目标：办优质化教育，培育具有鲜明特色的在区域内具有良好示范作用的现代化学校。◆人本的培养目标：全面提高学生的综合素养，让每一个孩子都能发展，成为会学习，会生活，会做人，会创造的一代新人。◆突出的办学特色：“创建绿色学校，造就绿色人才”的环境教育；“做规范操，做健康人”的广播体操推广活动；“让每一个学生说一口流利的英语”的“浸入式”英语教学。（二）具体目标1、创建符合现代教育发展的新型办学管理体制，完善各项管理6制度，形成以人为本、依法治校的管理体系。2、学校实行全员聘任，竞争上岗的运行机制。建立一支师德高尚、业务精良、知识结构合理、富有科研意识的教师队伍。推进名师工程。3、在学校办学思想的指引下，学生获得全面发展，人格思想健全，具有良好的学习和行为习惯，能够进行自主、合作、探究学习，学业合格，并有一项较为突出的特长，富有创新精神和社会责任感。4、全面推进德育工程，构建学校—家庭—社会三位一体的育人新模式，既能使学生受到三位一体制的连贯教育，又能促进一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区，使之形成良好的社会育人环境。5、完善学校教育设施，重视校园自然和人文环境的建设，形成钟屋小学特有的与人环境。6、学校特色明显，环境教育、广播体操及体育基础项目、英语教学等形成学校的品牌，在区域内具有示范作用。7、教育科研见成果，除继续抓好校本教研，积极申请立项并完成区级以上科研课题２项。8、扩大办学规模，计划在2006年秋季学期一次性扩班到24个。9、学校综合实力不断增强。——按照上级的规划，学校于2007年达到省一级学校标准。——建设校园网站，融入区域教育的交流与合作，促进学校教育迈向现代化，国际化。7——教学质量全面提高，小学教学质量抽查和各学科竞赛等可比项目达到西乡街道公办小学的中上水平，一些学科和竞赛项目名列前茅。——提高学校的可持续发展能力，加强学校的硬件建设，新建综合楼，争取政府投资1000万元以上。四、主要任务（一）完善管理体制建设健全学校各项制度，优化教育资源，提高教学效益，促进学校各项工作有条不紊地朝目标迈进。1、实行校长负责制，明确学校各部门的工作职责，加强执行力，各部门做到目标清晰，各司其职，各负其责。2、进一步规范人事管理体制。按照上级给我校的定编、设岗，实行公开招聘、平等竞争、择优聘任，严格考核，合同管理的原则制定学校人事制度改革方案。在上级部门没有配齐在编教师的情况，采用积极的方法稳定借聘教师为优秀借聘教师调入创造条件。3、建立质量管理保障体制。制定工作实绩考核制度和奖教奖学方案，并着手准备实行工作量化管理，积极开展教学科研，全面提升教学质量。4、健全并严格执行教育经费使用制度。根据我校的发展情况，积极争取上级部门的建设经费投入，同时合理使用经费，提高经费使用效率。经费使用要充分满足教育教学工作的需要。5、完善制度，建立科研教育机制。在指导思想上，学校要把科8研机制纳入到年级、科组、教研组中去，并把它作为一项常规性的工作来抓。（二）提高教育教学质量1、全面贯彻“以生为本、环境育人、张扬个性、终身受益”的办学理念，提高学生的综合素质。2、切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，在课堂教学中真正做到教师为主导，学生为主体，实现师生平等对话。3、教师在实际教育教学中善于以激励评价为主的多元评价，促进学生在宽松和谐愉悦的氛围中学习。4、着力营造我校良好的学习氛围，扎实开展课堂教学，提高课堂效率，促进学生掌握好基础知识，继续推行星级学生评比制度，在学期中、学期末加强对“星级学生”的宣传和奖励力度。要求五星级学生达到25％，四星级学生达到30％，三星级学生达35％。5、坚持开展形式多样、丰富多彩的系列实践活动，加强学生的思想道德和文明礼貌教育，坚持一月一表彰的文明学生和文明班评比活动，强化学生的道德文明意识，规范学生的行为习惯。6、申请上级科研课题，按主项审批、过程管理，结题鉴定、导向机制、激励机制这几个环节分期、定期，循序渐进地把科研工作全面、深入地做好，做实，使科研机制真正能调动教师的工作积极性，使之达到以教促研，以研导教的目的，全面提升教育教学质量。7、狠抓常规教学，规范评估体系。办学目标要从片面追求质量转变为提高成才率；教学方法要从封闭式转变为开放式；教学内容要9从单纯地传授知识转变为重视能力的培养；教学过程要从教师为主题转变为学生为主体。在教学工作中，做到三个重视：即重视课堂教学效益，向40分钟要质量；重视面向全体、全面提高；重视学发指导，逐步培养学生良好的学习思维与自学能力。在教学质量抽查中，我校教学质量要始终保持在全街道的中上水平。在评价体系中，建立考前自评，考后分析，反思中前进的检测评价策略。重视学生过程检测，实行全程质量跟踪，教师须建立教学成绩档案与学生成长档案。（三）推进课程改革在邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”思想指导下，以落实《国家基础教育课程改革指导纲要》为目的，按《课程标准》的要求，大力推进课程改革。1、按照国家课程标准设置要求，全面落实课程科目及课时安排，并由专任教师担任教学任务，确保基础课程扎