个性化教学辅导方案 - 全

知人善教培养品质引发成长动力一对一个性化辅导方案星火教育个性化教学研究中心学员姓名年级学校学管师联系方式科目一任课老师科目二任课老师科目三任课老师科目四任课老师知人善教培养品质引发成长动力科目辅导方案第一部分：学员自我分析学员姓名：高效学习从了解自己开始。你能根据自己的特点合理制订目标吗？你设想过怎样努力才能达到目标吗？让我们先做个自我分析吧！◆本科目自我学情分析优势劣势◆解决方案以及目标设定本阶段我的目标是：达成目标中我最大的障碍是：为了克服这些障碍，我将要付出的努力：知人善教培养品质引发成长动力科目辅导方案第二部分：教师辅导方案辅导老师：◆学情分析叶慧琳同学仔细、认真、踏实，善于发现问题，提出问题，接受新事物的能力强。随和——完美型性格，若是能够形成系统一些的思维模式，包括具体思维和抽象思维，逻辑思维和空间思维，学习能力及社会能力都会得到提高。优势：良好的态度个人品质是一个人成功的决定性因素，叶慧琳同学就是具备这样的品质，她会反反复复地确认自己所做的事情是不是好了，她会很有礼貌地和各个老师打招呼，勤奋也是她与众不同的一个因素。弱势：可能是年龄还小的原因，或许是心理年龄偏小，慧琳同学在分析问题上面缺乏宏观思维，还缺少学会一样东西的方法和成就感。◆解决方案针对叶慧琳同学的情况，拟定如下辅导计划：一、鼓励她学一样自己喜欢的东西，不管是舞蹈、钢琴，还是一段歌曲，学到自己可以独立在舞台面前表演，可以骄傲地在众人面前展示的程度。她首先需要的是学习动机她曾经说过一点也不想学习，没有好好地静下来展望未来，通过钻研自己钟爱的内容，得到那种学到知识的成就感，她将会主动去学习自己需要具备的东西。二、她的思维方式偏向微观的视角，精细、无微不至、注重细枝末节，而且力求完美，发挥这样的优势可以把知识能力弄个通透，学习“相交线与平行线”、“平方根”、“立方根”，特别注重每个概念的定位，引导她从宏观角度分析事物之间的结构，从“列方程和解方程”、“有理数和无理数”等等知识结构上思考问题。知人善教培养品质引发成长动力科目辅导方案第二部分：教师辅导方案辅导老师：◆辅导计划序号辅导内容预计课时备注知人善教培养品质引发成长动力科目辅导方案第二部分：教师辅导方案辅导老师：◆辅导计划序号辅导内容预计课时备注总课时◆预期目标◆给家长的建议知人善教培养品质引发成长动力上课日程表综合同学各科的辅导规划，各科的上课辅导时间如下：科目每周六上课时间为16:00-18:00、每周三上课时间为19:00-21:00科目每周六上课时间为14:00-16:00、每周二上课时间为19:00-21:00补充说明：本课程学习进度安排会根据学员学习情况、学校授课进度及考试情况，在沟通的基础上，进行适当适时的调整。我已阅读以上学习计划并接受以上课程安排。学生签名：日期：年月日家长签名：日期：年月日各学科组长签名：学管师签名：星火教育雍华庭校区教学部