再 别 康 桥

再别康桥徐志摩株洲市九方中学谭德华制作徐志摩作者介绍:徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，出身于富商家庭。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩是个个性主义者，追求灵性的表现，向往英国式的资产阶级民主政治。他短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”1931年11月19日，因飞机失事遇难。写作背景介绍：康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光，康桥的一切，给他留下了美好的印象。1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。再别康桥徐志摩整体把握诗歌的内容：从作者的情感变化来看，全诗可分为四个层次，请划分并概括层意.1、悄悄来到,悄悄离开——哀愁2、无限眷恋,无限深情——欢喜3、离别前夜,满心惆怅——低落4、再表离愁,呼应开头——哀愁层意情感具体理解诗歌的重点和难点：第一层：1、三个“轻轻”有何作用？2、“云彩”这里指什么？为什么这样说？怕打扰康桥的静美，表现难舍难分的离情，也表现飘然而去的形象，跳跃的节奏。指康桥。不说康桥而说“云彩”，意在表现康桥的美丽，意象新颖独特。3、寄托了怎样的感情？第二层：1、描写了哪些意象？2、运用了什么手法？那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。柳树—新娘比喻，柳树的美丽，喜爱之情。软泥上的青荇，油油地在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！青荇—招摇拟人，吸引力，眷恋，融入自然，物我一体。那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。清潭—虹比喻，景物倒映，像虹，潭水的美。梦—理想：比喻。潭边流连忘返理想萦绕心头寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。寻梦—追求比喻，追求自由，崇拜大自然，物我一体，感情达到高潮。柳树—新娘：比喻，柳树的美丽，喜爱之情。青荇—招摇：拟人，吸引力，眷恋，融入大自然。清潭—彩虹：比喻，景物倒映，像虹，潭水清澈，潭边飞梦。寻梦—追求：比喻，追求自由，崇拜大自然，物我一体，感情达到高潮。第二层：富有特色的意象、欢快的气氛、热烈的情感结合在一起，造成一个个人自由天性和自然景色相融合的色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的境界。第三层：写笙箫与夏虫两个意象有什么作用？表现感情的的低落，寄情于物。第四层：1、这一层是不是只是重复？有没有其他作用？本段在内容上有递进作用，进一步表现离愁，不愿离去但不得不离去。2、“云彩”本来就不能带走，而为什么还说“不带走……”运用夸张手法，表现不愿惊动心爱的康桥的一片情意。再别康桥徐志摩