苏教版小学科学一年级下册水是什么样的教学设计

苏教版小学科学一年级下教学设计4水是什么样的教学目标：1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。教学难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。教学准备：教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯学生准备：红色水彩笔教学内容：一、导入1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）二、用感官观察，认识水的基本特征。4、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。6、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？7、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。8、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。9、请学生在水龙头下面握一握水。10、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。11、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。板书设计：教学反思：没有颜色没有味道没有固定的形状没有气味会从高处往低处流动透明的水