5.4平移-课件

观察思考观察思考平移平移课堂练习生活例子生活例子课堂练习归纳总结探究新知归纳总结探究新知小结回顾红尘梦，如烟散，清瘦了一段记忆，苍白了一段年华。三生石旁，我不入轮回，甘愿化身为一棵树，经受风吹，经受日晒，经受雨淋。不求千年的深情，不求三生三世的痴恋，只求这一世莫要错过你，让我第一眼看见你，让你成为我这一世最美年华里的遇见，不诉离殇。（红尘缱绻，浅浅相遇）缱绻的红尘里，我是一个红尘外的女子，清新淡然，寂静芬芳，愿做一个如菊的女子，闲来看花开花落，静来品茗听雨，如此，便知足。岁月如诗，驻足在如花般的流年里，或喜或悲，都是一个人的心事，无关风月，无关他人。喜欢在一个静夜，左手清茶，右手流年，外加一支笔，将繁华的尘世，注入笔尖，浅浅的敲落在素纸上，总之，站在红尘外，一切俗事，与我，都可以宠辱不惊。一支素笔，浅浅的写满了自己的心事，同时也在驻足着别人的红尘，我不愿入红尘，只有站在红尘外。怎料，那个岁月的转角，我遇到了你，读你的文，总让人想起雨巷，想起雨巷里的寂寥，想起雨巷里的愁怨。一篇又一篇文，我的心事从一只蝴蝶变成了一只背包，很沉很沉。悠长悠长的雨巷，悠长悠长的寂寥，一如你的寂寞，若那雨不停，似乎你的寂寥便没有尽头，自此，我将那个过客，轻轻放在了心底的一角，总是在一个夜说一说，下列图案是怎样得到的？仔细观察下列图案，回答问题：1.这些图案有什么共同特点？2.下面这些图案能否根据其中一部分绘制整个图案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？在平面内，将一个图形沿某一方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。平移不改变物体的形状和大小1.定义：2.平移的性质：１２３4说说下面的这些运动哪些是平移，那些不是平移，为什么？如何在一张纸上画出一排和课本第27页图5.4-2形状、大小都一样的雪人呢？先分组讨论一下！再动手画一画。雪人的形状、大小、位置运动前后是否发生了变化？形状，大小，位置.不变不变改变２、连接几组对应点（如：A与A′，B与B′，C与C′）观察得到的线段，它们的位置、长短有什么关系？AA′CBC′B′１、雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖A是怎样运动的？帽顶B呢？纽扣C呢？AA′CBC′B′它们平行且相等请你再作出连接其它对应点的线段，它们是否仍然平行且相等？AA′∥BB′∥CC′且AA′=BB′=CC′归纳与总结平移特征：1、把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形．新图形与原图形的形状和大小完全相同。2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是对应点。连接各组对应点的线段平行且相等。简单的说：(1)平移前后图形的形状和大小相同。(2)对应点连线平行且相等。图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。如左图的鸟的飞行也是平移1.下图中的变换属于平移的有哪些？FABDEC×××√××2.下面的五幅图案中（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案是通过平移图案（1）得到？√C4.下面2，3，4，5幅图中那幅图是由1平移得到的？23451√1一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD如何进行平移作图?一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。2、过点B作AD的平行线。一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。2、过点B作AD的平行线。3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。C一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。2、过点B作AD的平行线。3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。C4、连结CD。二、思考如何将一个三角形进行平移。二、思考如何将一个三角形进行平移。二、思考如何将一个三角形进行平移。二、思考如何将一个三角形进行平移。二、思考如何将一个三角形进行平移。将图中的小船向左平移6格试一试在如图的方格纸中，画出将图中的△ABC向右平移5格后的△A1B1C1，然后再画出将△A1B1C1向上平移2格后的△A2B2C2.△A2B2C2是否可以看成是△ABC经过一次平移而得到的呢？如果是，那么平移的方向和距离是什么呢？解如上图右.△A2B2C2可以看成是△ABC经过一次平移而得到的，平移的方向是点A到点A2的方向，平移的距离是线段AA2的长度.B1C1A1B2C2A2小结：如何进行平移作图。关键在于按要求作出对应点。然后，顺次连结对应点即可。你能举出生活中平移的例子吗？电视机生产线上电视机的移动例如:电梯上人的移动荡秋千是平移吗？不是1、本节课所学习的内容是什么？2、什么是平移？3、平移有什么特征？小结与回顾