体验式作文教材[1]

1第一章走进童年生活有人说：生活中有苦，生活中有甜，生活中有欢笑，生活中有眼泪，生活中有成功的欢乐，生活中也有失败的落寞┅┅这些经历就像是一个个音符，组成了你人生的乐曲。闭上眼睛，打开记忆的闸门，就像放电影一样在你的脑海中浏览那一个个生活的片断，细细品味其中的滋味，你会对自己、对人生有新的认识和发现。第一单元：童年趣事童年啊！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。——冰心《繁星》希望你能在本单元的学习之旅中重温童年的快乐，并用自己的笔有意识地去捕捉童年生活中最有趣的瞬间，重点学会运用心理描写的方法将文章写的真实生动。忆一忆童年总是五彩缤纷，丰富多彩的，里面蕴含着无数的记忆珍宝，等待你们去发掘。你可以听爷爷奶奶讲述你童年的故事，听爸爸妈妈叙说你美好的童年生活，可以自己去寻找童年的照片、录像、父母为你的写的成长日记等；你还可以搜集别人写的有关童年的文章、歌曲、音乐等，去细细地品味其中的美好，静静地寻觅那印在脑海深处的记忆。相信你会搜集到很多珍贵的资料，你会被深深的感动。别忘了像小记者那样把亲人的讲述记下来，把那些资料整理起来，这些都可以成为你写作的素材。下面就是我从童年生活中捡拾的小贝壳：2说一说小时候，你玩过捉迷藏、捉过小蛐蛐吗？你爬过郊外的小山、在村前的小河里摸过泥鳅吗？试着在众多的童年往事中，挑选出一两件你印象最深刻的事情，讲述给其他同学听。在讲述的过程中，要交待清楚事情的来龙去脉，特别是为什么这件事你印象深刻或对你的影响较大，对你有什么影响，你从中得到了什么启示等等。每个人的童年都是不一样的，你们会在彼此的交流中体验和分享到童年的快乐。我最难忘的事：起因：经过：结果：影响：单纯的叙述事情发生的过程，往往比较单调。要想说得生动，就要恰当地运用各种描写方法。如《走一步，再走一步》写了“我”童年时第一次遇险“脱险”的经历，作者恰当的运用了心理描写的方法写出了“我”遇险时的紧张心理：其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。你能运用心理描写的方法把你当时的心理感受写下来吗？相信你会写好的！3读一读童年生活，是众多的作家和文学作品所描述的对象，如清代作家沈复在《童趣》中，就选择了童年生活中的一些琐事，加上丰富的联想和想象，竟把这些平常小事写得情趣盎然。读一读下面的文章，看一看别人的童年生活中有哪些有趣的事儿，想一想你怎样才能把你的童年生活也表现得如此生动有趣。例文一：童年旧事柳若兰又是秋风乍起，该是捡竹壳的好季节啊，如果阿婆还在，一定该守在门口等我和弟弟回家，夸我们捡的竹壳又大又干，烧出来的红薯又香又甜……【运用倒叙方式，满怀深情地回忆起自己的童年生活。】在还没有上学的年纪，我的童年过得既忙碌又颇有意义。还记得那时该是六、七岁的光景，因为父亲工作的地方是城郊，自然我们的家也安在了城外，一条长长的防洪堤边上，几座孤零零的砖瓦房，那便是我童年的家。虽然远离城市的繁华和喧哗，没有许多的玩具和伙伴，但所幸的是我们都是贫苦人家的孩子，不管天上飞的麻雀、蜻蜓，地上爬的蚂蚁、昆虫，水里游的小鱼、小虾，眼睛所能看见的，耳朵所能听见的一切动物、植物都是我们心中最最珍爱的宝贝。每天从太阳升起到傍晚夕阳下山，快乐和满足一样不比城里的孩子少。一年四季，春夏秋冬，每一个季节都有我们自己的玩法，忙碌的父母是从来不用为我们操心的。【概括地介绍童年生活】秋天是万物收获的季节，除了带两个年幼的弟弟，我最爱干的事情就是去捡竹壳。家虽简陋矮小，但屋子后面却有一大片长势很好的毛竹林，每年的秋天，4毛竹上的每个节都会褪下一块大大的竹壳，那种东西在我们那个没有煤气，以煤和柴草为主要燃料的年代，它可是生火煮食的好东西。竹壳因为是毛竹的，每一片壳上都布满了幼小的、泛着金黄色光泽的绒毛。这种毛若是扎在手上又痒又痛，而且根本看不见，也就无法拔掉，一直要过几天以后才会慢慢的洗掉。每次出门捡竹壳之前，阿婆总要亲手给我戴上一副破旧的绒线手套，手套太大了，我的小手套上去五个指头都是瘪瘪的，笑坏了弟弟和阿婆。后来为了方便，我偷偷地把家里烧煤用的钳子带了出来，先用钳子把要捡的竹壳都打下来，再戴上手套一块一块地装到竹筐里。每一次捡竹壳，最快最多的那一个一定是我。【重点写捡竹壳】风吹过竹林，一种像海浪般的沙沙声从四面八方响起……【景物描写过渡下文，又含蓄地表达了自己内心的平静。】那一刻，幼小的心灵里并没有委屈受苦的感觉，反而期望秋天能更长久一些，竹林里的竹壳再多一些，让我和弟弟长得再高一些，这样，妈妈星期天的时候就不用一个人上山割柴草了。【运用心理描写，表现了“我”的懂事与能干。】阿婆对我一直是偏心的疼爱，每次捡了竹壳回家，阿婆总是在门口守着，远远地赶来从我背上解下小弟弟，把满竹壳的箩筐一手抢了去，就把我和弟弟往厨房里推。【一连串的动作，表现了外婆对“我”的关心。】这时是我们最开心和兴奋的时候，因为我们知道阿婆一定给我们准备了好吃的东西，有时是两根刚从灶膛里扒出来的红薯，有时是邻居送的小黄瓜，运气好的时候居然也会有水煮的鸡蛋。每每这种时候，我和弟弟围着暖烘烘的炉火，啃着又香又甜的红薯，看着阿婆布满邹纹但却慈爱的笑脸。内心的感觉是小孩子无法形容的满足和快乐。【外婆的关爱使贫穷的生活变得温暖而快乐。】许多年过去了，我的生活发生了翻天覆地的变化，我身边的一切已无法再找到原来的踪迹，阿婆也已经离开我好多年了。站在老家的旧址前，我闭上眼睛，用我的心去听……秋风滑过我的发际吹向竹林，一种像海浪般的沙沙声渐渐从四面八方响起，竹林里有一个小女孩一手牵着弟弟，一手提着装满竹壳的箩筐，步履蹒跚的往家的方向走去……【景物描写照应开头，表达了我对童年生活的留恋。】5读了作家的童年，再来看看同龄人的童年生活中发生了什么趣事，尤其要体会一下小作者在经历这件事时的感受。例文二：第一次采指血记得那是一个星期三的上午，刚下了第二节课，教室里一片欢笑嬉戏声。这时班主任老师走进教室，拍了两下手后宣布：“现在同学们都去校医务室采指血！”她的话音刚落，教室里顿时安静下来。同学们刚才那愉快的神情不见了，我也一下子愣住了，心里不由自主地“砰砰”地跳了起来。记忆中我还没有采过指血，此时心里害怕极了。我低着头慢慢地走在去校医务室的路上，顾不上与其他同学说笑，感到紧张极了，身上也不由自主地哆嗦着。到了校医务室，同学们已经排起了长队，一个接一个地采血，不时传来的“唉哟”声更加剧了我的恐惧。眼看着我离采血的医生越来越近，我不自觉地向后退了一步，差一点儿踩在后面同学的脚上。我回头看了看门，真想偷偷溜出去。可是又一想，周围那么多女同学，溜出去该多丢人呀，只好咬牙坚持吧。没过多一会儿，站在我前面的就只有一个同学了。我向前走了一步，只见一位女医生，用一根三棱针猛地一下向那位采血的同学的无名指上捅了进去，那位同学的身体不自觉地震了一下，女医生捏起她的手指挤了一下，然后用一根细细的玻璃管吸了一些血。我看到这个情景，立刻手脚冰凉，头上也冒出了少许汗水，紧张与恐惧把我的心揪紧紧的，像被魔鬼抓住了一般。“下一个！”没等我回过神，女医生便冷漠地叫道。我心想：轮到我采血了，怎么办？只能硬着头皮慢慢地走到医生面前，胆怯地伸出了左手。医生先在我的无名指上擦了一些酒精。我感到心中一阵空虚。当看到医生拿出一根三棱针时，我赶紧闭上了眼睛，咬住牙。突然，我感到指尖一阵钻心地疼痛，不由得将手指向后一缩。可是医生已经把我的手指牢牢地捏在手中了。此时的我只能听天由命，任她挤捏。过了一会儿，我觉得不疼了，就慢慢地睁开了眼睛。只见女医生已在用采血管吸着我的指血，我看见血正顺着细细的玻璃管往上升。血采完了，医生给了我一块棉球，让我按住采血处。我终于松了一口气，走在回教室的路上，心想：原来采指血也没有什么大不了的，真是自己吓自己。看来勇敢是可以战胜恐6惧的。经过这次采血，我觉得采血并不像我想象的那么可怕。可见，任何事情都必须经过自己的亲身经历，才会有真实的感受。在上文中，小作者记述了第一次采指血的经历，具体地描述了自己听到消息，看到别人采血，以及自己采血时的所见、所闻、所感，把自己不安、恐惧和紧张心理写得真实细腻。还有很多描写童年的好文章，你不妨也找来读一读，与其他同学共同分享。如《我们家的男子汉》（王安忆）、《童年旧事》（梅洁）、《旦旦记趣》（陈忠实）、《童年片羽》（[尼日利亚]沃尔•索英卡）《从百草园到三味书屋》（鲁迅）等。读完后细细地加以品味，看看他们是如何记录自己的童年生活的，你一定可以从中受到许多启发。写一写童年是美丽的，童年的故事让我们永远带着天真和愉快。通过上面的活动，你一定想把童年生活中那些最难忘的瞬间捕捉下来，那就拿起你的笔，以“童年趣事”为题写一篇文章吧！写作小贴示：写的时候一定要用心，要把你的经历、感受真实地表达出来；要把事情发生的时间、地点、原因、经过、最后的结果以及你在整个过程中的感觉说清楚；事情的经过要重点写，还要学会运用简单的心理描写、动作描写、语言描写等方法来展示自己童年生活的纯真与快乐。78评一评写完文章后还要自己修改，俗话说文章是“三分写七分改”，好文章往往是改出来。请你对照下面几点要求修改自己的作文。读给你的同学听，请他们留下修改建议：1．题目新颖别致，与内容一致，且在一定程度上表现了童真童趣。2．主题集中，能让读者清晰地感受到你对生活的认识、见解和经验。3．能选择自己比较熟悉的生活趣事进行写作，并能交待清楚事情的起因、过程和结果，且过程写得详细具体。4．有鲜明、生动的细节，并能恰当地运用心理或动作等描写方法。5．能有意识地选择推敲词语，尤其是动词的使用准确、有表现力。9请你的老师批阅，并提出修改意见：通过这次作文，你感受最深的是什么？将你的反思写在下面。教你一着心理描写作家杨朔也说：“看见一个人的外表容易，想看见一个人的内心却是非常困难的。而看不见一个人的内心，我们就不能说认识了这个人。”人物的心理活动与人物的外貌、语言和行动不同，我们是看不见、听不到、摸不着的。但是，我们可以从人物的表情、语言、行动来描写人物内心的思想活动、思想感情。通过描写人物的心理活动，可以使你的文章更具体、更生动、更有感染力。如朱自清在《背影》中写他父亲不放心茶房而执意要送他时的心理活动，“我心里暗笑他的迂；他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这段心理描写，很好地表达了当时作者不能理解父亲无微不至的关怀，后来随着岁月的流逝，才真正懂得了父亲的爱。都德在小说《最后一课》中写小费郎士听到鸽子叫声时所引起的心理活动，“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‘他们本会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”嘲笑了普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。那么，什么是心理描写呢？心理描写是指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。心理描写的方法有很多种，总体上可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、表情神态描写、梦境和幻觉描写等。间接描写包括环境烘10托、动作语言描写。（1）内心独白——作家通过人物的内心语言、情感倾吐来反映人物真实的内心世界。由于是人物思考的真实描绘，因而在作品中显得真实、可信，具有强烈的感染力例：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。（2）幻觉描写。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕