作文的观察(1)：色彩与形状

第一部分观察与作文我们每天看到的都是形状和色彩我们是生活在一个形态万千的世界里。请你说说你在生活中见过的物体有那些形状?生活中形状的观察和表述大自然给了我们一个多形的环境：高大的山，弯曲的河，宽阔的海洋，广阔的草原，滚圆的露珠，多角的雪，奔腾的瀑布，飞渡的乱云，流动的星……动物界的形状多种多样：长颈的鹿，矮腿的鸭，流线型的鱼，多边形的蟹，大象有伸屈自如的鼻子…植物界的形态形状各异：钻天的白杨、如伞的红杉、如塔的红松、如修长少女的桉树，节节向上的紫竹，婀娜多姿的杨柳……还有圆的果、扁的叶、尖的刺、重重叠叠的花……人，不仅有高、矮、胖、瘦之分，而且是造形专家：修眉、整容、烫发、穿高跟鞋、不断改变服装样式：今日喇叭裤，明日牛仔裤。胖子节食要变瘦，瘦子猛吃要催肥……这一切都是为了改变形状——追求形状美。最聪明的是艺术家。他们塑造绘制了断臂的维纳斯；出浴的女神；微笑的蒙娜丽莎；舒展自如，形如流云的飞天仙女。形状的观察读下面句子,了解物与形的特点,说说作者是怎样观察和表达的。①月亮圆又圆。②燕子翅膀尖又尖。③弯弯的小河。④长长的柳条。⑤排成人字形的大雁。分析物形状月亮圆又圆燕子翅膀尖又尖小河弯弯的柳条长长的大雁排成人字形的结论物＋形例①②物在前，形在后，例③④⑤则相反：形在前，物在后。这就叫“一样话，两样说”，“弯弯的小河”也可以说成“小河弯弯”；“排成人字的大雁”，也可说成“大雁排成人字形”。毛茸茸，乱蓬蓬，清凌凌，水凌凌，湿漉漉，笑吟吟，空荡荡，红艳艳，白皑皑，明晃晃，恶狠狠，赤裸裸，野茫茫，蓝湛湛，红彤彤，碧澄澄，绿油油，红艳艳，金灿灿，乱腾腾、慢腾腾、热腾腾喜洋洋，乐呵呵笑呵呵笑吟吟笑盈盈水汪汪水灵灵滴溜溜乌溜溜直勾勾骨碌碌眼睁睁眼巴巴齐刷刷凉冰冰热乎乎潮乎乎黑乎乎湿淋淋汗腻腻汗渍渍油亮亮油腻腻光亮亮光闪闪油乎乎光溜溜黑油油粘糊糊亮晶晶脏兮兮皱巴巴干巴巴松塌塌胖墩墩肉墩墩瘦巴巴瘦嶙嶙喜洋洋喜滋滋喜冲冲兴冲冲乐悠悠乐陶陶乐滋滋圆溜溜圆鼓鼓臃肿高大矮小高耸圆方三角多边椭圆棱形圆柱圆椎正方体长方体球体多面体棱椎三棱四棱常见的表示形状的词语(一)写事物形状的基本格式阅读下面句子，分析作者如何观察表达。①天边的月牙儿像一把镰刀。②雨后的油蘑，像把小伞。③高大的红松生长在兴安岭。④曲折的小路伸向林间。⑤笔直的电线杆屹立在大地上。写形状句子欣赏(1)形状的类别欣赏○长——长长的长安街。○方——半亩方塘，开满了荷花。○扁——一叶扁舟水上飘。○圆——小小的乒乓球圆又圆。○高——高路入云端。○直——飞流直下三千尺。○弯——浏阳河三十八道弯。形状欣赏(2)形状的感情欣赏○长——大风吹倒梧桐树。自有他人说短长。○方——他品格方正，仪态万方。○扁——隔门缝把人看扁了。○圆——他的手段真圆滑。○高——心比天高，命比纸薄。○弯——没有弯弯肚，吃不了镰刀头。○直——为文要曲，为人要直。形状(3)形状的表达欣赏①直接表达·滚圆的露珠在草叶上滚来滚去。·高高的树梢，插入蓝天。②比喻表达·小猫中午时的眼珠像一条线。·青梅如豆柳如眉。③夸张表达·危楼高百尺，手可摘星辰。·白发三千丈，缘愁似个长。分析时间空间物形状天边月牙像把镰刀雨后油蘑像把小伞形状物时间空间高大的红松生长在兴安岭曲折的小路伸向林间笔直的电线杆屹立在大地上结论时空＋物＋形形＋物＋时空形状强调①骆驼的脚掌又宽又厚。②山羊，那弯曲的角、圆睁的眼、飘动的胡须。③雨花石上，有纵纹、横纹、波纹、还有人头和飞鸟的图形。④片片落叶，在风中翻飞着、旋转着、飘荡着。分析物形形形骆驼的脚掌又宽又厚山羊弯弯的角圆睁的眼飘动的胡须雨花石纵纹、横纹、波纹人头飞鸟落叶翻飞着旋转着飘荡着思考就如何观察和表达，你得出了一怎样的结论？生活中色彩的观察和表述人们是生活在彩色的世界里。整个宇宙，被五光十色的光环笼罩着。瞧，蓝天，白云，绿草，红叶，黄花；黑土地，黄土地，红土地，白土地；黑种人，白种人，黄种人，棕种人；黑色的马，黄色的马，红色的马，白色的马。所有的动物、植物、矿物，都以自己特有的颜色，参加宇宙颜色的博览会，把世界打扮得五彩缤纷，绚丽夺目，作家们，无一不是精通颜色的色彩学家：骆宾王的《咏鹅》更是形、声、色合写的佳作：“鹅鹅鹅、曲项(形)向天(形)歌(声)，白毛浮绿水，红掌拨青波(众色合写)。”毛泽东在《大柏地》中一句话连用了七种颜色：“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，谁持彩练当空舞。”一些名著，常被夸为“有声有色”、“绘声绘色”，这说明他们不但是巧用声音的能手，也是描绘色彩的大师，可见颜色和声音在作文中的地位。初学作文，怎么敢在绚丽多彩的世界面前闭上眼睛呢!初学作文，必须了解颜色，并善于运用颜色。作文中的色彩美我们用眼、耳、鼻、舌、手、身来认识世界，感知世界。有意识地运用它们观察世界，才让我们感受到这世界的五彩缤纷、形态各异、运动变化、声响悦耳、芬芳扑鼻、甜酸苦辣、寒热冷暖、软硬疼痛、浮想联翩，也因而能让我们在大脑里构筑一幅有色彩、形态、动作、声响、气味、滋味、浮想的动态影像。把这影像（静态和动态）有选择地写出来，就会成为一篇充实的影像作文，如果再加上适当的写作手法，就会成为一篇上佳的作文。你看，这世界，是个多彩的世界。色彩明丽、五光十色。红、绿、蓝三原色，碰撞而迸发出赤橙黄绿青蓝紫，描绘出一幅七彩桥——雨后彩虹。赤橙黄绿青蓝紫，再和谐相调就有了五彩斑斓的世界了——我们目之所及，无处不是色彩。碧绿的草原，蔚蓝的天空；朝霞染红的乡村之晨，霓虹照亮的城市之夜……春天来了。你看那“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”夏天到了。“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。”这“红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色”的描写足以把惹人喜爱的翠鸟送到我们的眼前。秋天来临时，果园里瓜果飘香。你看那“著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色，山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果；那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……看着看着，你会情不自禁地发出一声感叹“哦!好一派迷人的秋色啊!”深秋，橘子渐渐黄了。孩子们拿着细竹竿打橘子。你看那橘子“秃扑秃扑的已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的”这错落的色彩，这参差的句子，似乎让我们看到了缤纷的橘子“扑秃扑秃”从树上落下来。那花园呢，“菊花开得十分热闹。它们的颜色五彩缤纷，有粉色、黄色、白色、红色，粉的像霞、黄的赛金、白的似雪、红的如火。”更让我们惊奇的是，九寨沟的五花海，整个湖面呈黛绿、鹅黄、桔红、翠绿、宝蓝诸色，五彩缤纷，有如仙境。五彩池“所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。”赏到这儿，我们无不为五彩斑斓、五光十色的世界所着迷：世界真美！！！——那是因为有了色彩。那我们的文章能缺少色彩美吗？阅读下列句子，分析作者怎样观察和表述①桃花红。②柳叶翠。③菜花黄。④茄子紫。⑤夜色黑。⑥青青的流水。⑦绿油油的春山。分析物颜色桃花红柳叶翠菜花黄茄子紫夜色黑分析2色物清清的流水绿油油的春山观察色彩和表述色彩基本方式读下列句子，学习观察和表述物的色彩①湖里的荷花红彤彤。②五月里石榴花红得像火。③草叶上的露珠白茫茫。④林中的落叶一片金黄。⑤她头上扎着一条紫色的辫缨。⑥他背着一个绿色的书包。分析条件（时间、地点）物色湖里的荷花红彤彤五月里石榴花红得像火草叶上的露珠白茫茫林中的落叶一片金黄分析条件色物她头上扎一条紫色辫缨他背着绿色书包结论表①的条件、物、色和表②的条件、色、物。条件，可以是地理条件，时间条件，人的条件。课堂练习按两种不同式序，各写五个不同颜色的物。颜色的观察和表述的强调式阅读下列句子，你能得出作者的观察和表述方法吗？①公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣；油亮脖子金黄腿，要比漂亮我第一。②草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。③这是今冬的第一场雪，白色的雪花，从灰暗的天空飘下来，遮盖了黄色的大地。④科尔沁草原，有湛蓝的天，青翠的地，还有一朵朵绣在地上的白绒花——羊群。⑤一个舞蹈演员穿的裙子：白底、蓝点、镶金边。分析条件（物、人）色色色色公鸡大红冠子花肚皮油亮脖子金黄腿草地上的花红的白的黄的紫的今冬第一场雪白色雪花灰暗天空遮盖了黄色大地科尔沁草原湛蓝的天青翠的地绣在地上的白绒花一个舞蹈演员的裙子白点蓝点镶金边结论条件(物)、色。色的强调式，颜色出现了多次，物只有一个。描写颜色的四字词语五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、翠色欲流、姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿、花红柳绿、人老珠黄、黄粱一梦、青云直上、青梅竹马、不分皂白、白手起家、黑白不分、近朱者赤，近墨者黑、橙黄橘绿、青出于蓝、灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰常见描写颜色的词语万紫千红黄道吉日论黄数黑姹紫嫣红灰头土脸金壁辉煌白日做梦红男绿女红光满面红红火火看破红尘白璧微瑕、苍白无力、白发苍苍、白鹤亮翅、白马王子花红柳绿、青黄不接白衣胜雪、黑白分明、碧海蓝天、面黄肌瘦、青山绿水、飞黄腾达、黄金万两五颜六色红口白牙、五光十色白手起家、白里透红、平白无故白花花绿油油黑黝黝蓝幽幽蓝湛湛黑漆漆红彤彤绿油油黄澄澄红艳艳黑乎乎黑洞洞白皑皑白花花绿莹莹金灿灿白蒙蒙黑糊糊黑油油灰溜溜灰蒙蒙绿森森青幽幽绿森森红殷殷红艳艳黄灿灿绿茸茸绿茵茵白嫩嫩白生生碧澄澄蓝晶晶蓝盈盈紫盈盈白茫茫红通通金亮亮绿茵茵黑压压粉扑扑黑生生课堂练习写出3～5个物的多种颜色。你看，这世界：形态万千、神态各异。桂林的山——奇、秀、险，像老人，像巨象，像新生的竹笋，像翠绿的屏障；朗朗天空，皎洁的月亮，像玉盘，像镰刀，像蓝蓝的大海中行驶的小舟；那蒙蒙细雨，像牛毛、像松针、像银线……让我们先感知一下多姿多彩的形态吧。世界是有形的。这是可直接描绘的。当你不能直接描绘出某事物的形状时，“打比方”可是最形象、最生动的工具了，也就是用我们熟悉的事物来比喻要描绘的陌生事物。如，描绘燕子的尾巴，我们没有直接的图形可描绘出它，但我们仔细观察发现它像我们熟悉的剪刀的形状，于是我们就可以用“剪刀”来比喻燕子的尾巴，即可得到：燕子的尾巴像剪刀一样或“一个剪刀似的尾巴”的比喻句了，因而给以下名段增光添彩了。“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”试想，如果不加上“一个剪刀似的尾巴”，我们大脑里还能浮现出小燕子那“活泼可爱”的生动形像吗？文章，有了形态描写，就会使事物活灵活现地展现你面前。如要描写一位弓着背的老大娘，如果直接描写不出来，那就打比方吧。那背弓起来像什么一样呢？像……像一只单峰骆驼，对！于是就有了“老大娘的背弓得像一只单峰骆驼。”这样，年迈、曾重负弓背的老大娘的形象就生动、凸显出来。来，看看这边的菊花。“我家院子里的菊花开了。菊花的颜色多样。那白菊白得像雪，黄球菊金光灿灿，墨菊黑里透红……它们的形态也各异。龙须菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘头上的卷发。白菊的花瓣很大，向外伸展着，真像可爱的白鸽展翅欲飞。黄球菊的花儿，像毛茸茸的小鸡……”朵朵菊花在秋风中竞相开放，是不是千姿百态，美丽极了！盐矿也有形态美吗？你瞧，“这儿开采的盐，形状不一，颜色各异：形状有雪花形、珍珠形、粉条形、花环形、水晶形；颜色有的白，有的蓝，有的黄，有的粉红。”多么奇妙