群文阅读-“感动”主题

生活处处有真情真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心；真情是一股温泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路；……感受人间真情群文阅读----细节描写表现人物品质“这段话是＿＿＿描写，我感受到＿＿＿＿”。1.父亲看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（选自《钓鱼的启示》）一、热身小练习：语言描写“这段话是＿＿＿描写，我感受到＿＿＿＿”。2.天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去了。（选自《鸡毛信》）一、热身小练习：动作描写“这段话是＿＿＿描写，我感受到＿＿＿＿”。3.下一个演讲的就是他了，怎么办？……他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。（选自《我的第一次演讲》）一、热身小练习：神态描写“这段话是＿＿＿描写，我感受到＿＿＿＿”。4.从地铁站出来,外面蓝天白云,秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬,马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴,真的,比买了全套《丁丁历险记》，又吃了麦当劳还高兴。（选自《散落的钞票》）一、热身小练习：环境描写这些细节描写，是为了更好地让我们体会到人物的性格特点，精神面貌、意志品质，加深对课文的理解。我们一起回顾一下本单元学过的几篇文章,看看人与人之间的真情是如何体现出来的呢?二、回顾旧知1、主题回顾：《穷人》《唯一的听众》《用心灵去倾听》表现了桑娜和渔夫富于同情心,热心助人的美德。表现了德高望重的老教授爱护,鼓励年轻人成才的美德。展现了一位普通的问询处的工作人员,用心灵去倾听,给一个孩子带来快乐和幸福的事情。《穷人》中，我们曾经见到过这样的句子。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。•这些环境描写起到了烘托作用，更加突出桑娜和渔夫勤劳、善良的美好品质，突出了文章的主题。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。选自《唯一的听众》•这些句子都写出了树林清幽的环境，突出了人物愉悦的心情，也为整个故事营造了一个温馨的氛围，更体现出老人爱护，鼓励年轻人成才的美好品质。这些细节描写，帮助我们体会到了人物的美好心灵。三、拓展阅读《别饿坏了那匹马》《一碗牛肉面》《行走的父爱》1、初读要求默读文章:（1）读准字音，读通句子，有不认识的字，查字典或借助其它工具书认读。给段落标上序号。（2）用一句话概括文章主要内容，尽可能做到简洁、明了。2、再读（1）重点读一读文章中的外貌、语言、动作、神态、环境描写等句子，体会人物性格特点和高尚品格。（及时勾画，并批注）（自主学习）（2）读后，完成阅读记录卡。（小组合作）篇目对比点共同点人物特点（任选一个人分析）相关细节描写的类型和内容表达效果《别饿坏了那匹马》《一碗牛肉面》《行走的父爱》填写阅读记录卡3、展示学习内容以小组为单位，上台展示合作学习成果。四、谈收获通过本节课的学习，你学到了什么？有什么样的感受或体会？五、写一写场景一：在一个风雨交加的晚上，一个焦急的母亲抱着发高烧的孩子往医院奔去。场景二：一个心怀不轨的小偷悄悄溜上了挤满上班族的公交车。