《生于忧患死于安乐》公开课教学PPT

•孟子认为，人才是艰苦环境中造就的，有了艰苦环境的磨炼，才能使人的性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。美读课文理解文意挖掘美点畎亩傅说胶鬲拂士空乏1.下列字词你会了吗？quǎnyuègébìkòng①曾益其所不能（）②困于心，衡（）于虑，而后作（）③人恒过，然后能改（）④故天将降大任于是人也（）⑤舜发于畎亩之中（）⑥空乏其身（）⑦入（）则无法家拂士（）⑧出（）则无敌国（）外患2.下列划红线字词你会解释吗？1.朗读课文2.齐读课文。注意重点句：故天将降大任于是人也------其所不能。1.本文的中心论点是什么？2.开头一段列举了6位名人，这六个人有什么共同点？3.文章开头运用了什么修辞手法？对译课文，疏通文意。由此，我们得到的人生感悟是什么？1.“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人？2.由他们经受磨难而成就大事业的例子归纳出什么结论？（用原文语句回答。）（1）阐述在思想上磨练的句子是：（2）在行动上受磨练的句子是：（3）在生活上经受磨练的句子是：3.再读：故天将降大任于是人也------曾益其所不能。思考：4.最后一段讲人的主观因素对成才的作用，即：（1）写人心理状态的变化：（2）写人面目表情的变化：困境能激发人的斗志。（3）从反面指出国家灭亡的原因：2.“生于忧患，死于安乐”说明了什么道理：1.文章的论据思路是怎样的？从到、从小到大、从点到面个人国家要有忧患意识，逆境成就人才，苦难是对人生的一种磨练，只有战胜苦难，才能取得成功。•文章有不少美点，美在哪里呢？排比美、对称美、结构美、论据美、思想美，美在详略得当，美在短而精辟。温总理在四川发生地震的时候，说过“多难兴邦”，你认为这句话与什么有关？本文说：“人恒过，然后能改。”你是否赞同这句话？请结合自己的思考谈谈看法。有些错误没机会改正48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一个错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”。“不要怕‘交学费’”，“吃一堑，长一智”“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。学了课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开得更灿烂、更美好，使未来的日子更幸福？反方：顺境对成才更有利正方：逆境对成才更有利