语文专项复习知识树.

语文专项复习知识树作者孔文娟主页积累与运用语文知识树积累与运用积累与运用病句词语字音字形背诵默写文学常识名著阅读语言运用古诗文阅读现代文阅读诗词鉴赏文言文阅读说明文阅读议论文阅读记叙文阅读作文命题作文字形词语字音字形词语语音1考查常用字的拼写，尤其是易读错字的拼音。形声字、形似字、多音字、方言读音。2汉语拼音字母表、声母表、韵母表3汉语拼写规则4声调符号及隔音符号考查常用字中易出错的字常用词语包括成语、熟语的理解与运用类型方法1成分残缺2搭配不当3语序不当4结构混乱：杂糅、前后牵连、层次不清5表意不明：有歧义不合逻辑：前后矛盾1语感审读法2主干枝叶梳理法3逻辑意义分析法病句修改概括内容提炼信息综合性学习涉及写活动方案、宣传标语、采访、设计开场白、就某种现象发表评论等语言运用1给新闻加标题2概括新闻的主要内容3将新闻内容概括成一句话新闻文学常识名著阅读教材涉及的著名作家及其作品、文学形象题型课标推荐的篇目1写出名著的篇名、人物以及作家作品或有关的名言、成语等2概括故事情节分析人物特点等3写阅读感受和体验及进行名著推介等。范围文学常识与名著阅读背诵默写范围类型课文中要求背诵的现代诗歌及古诗文中的名句续写型、理解型、归类型文言文古诗文阅读古诗鉴赏文言文字词解释句子翻译课文理解表达情感赏析关键词语名句鉴赏六要素顺序表达方式分类记叙文阅读线索人称记叙描写议论说明抒情叙事类写景类状物类写人类时间地点人物起因经过结果顺叙倒叙插叙时间地点人物情感议论文阅读归纳论点掌握论证方法把握语言鲜明、准确严密抓开头结尾看标题概括归纳总分式并列式层进式举例论证道理论证对比论证道理论据议论文常识说明文阅读分析标题时间顺序空间顺序逻辑顺序举例子、列数字打比方分类别、作比较作诠释准确、严密科学说明文常识小说散文戏剧诗歌环境情节人物刻画人物的方法分析人物性格开端发展高潮结局社会环境自然环境分类特点叙事散文抒情散文哲理散文形散而神不散文学作品鉴赏阅读方法：抓文眼识特征、析写法、品语言•1文段中关键词语、短句的分析。•在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。•2、关键句子主要包括五个方面：•①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。•3、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。•（１）、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。•（２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。•（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修•辞手法、表现手法语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……•4、句子在结构上的作用分析：•（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；•（２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３）、对上下文：承上启下（过渡）。•5、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”6、给文段拟题：（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。7、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。8、文段中事例的概括：（１）、必须包含两个要素：人物＋事情；（２）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。•（1）、人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写•另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。•人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。•（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。•自然环境描写（景物描写）句的主要作用：•（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；•（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。•社会环境描写的主要作用：•(１)、交代作品的时代背景。•(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。•开放性阅读试题的解答：•这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。•主要有以下几个方面：（１）、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；（２）、结合实际阐述对选文内容的理解；（３）、对文中的人物进行评说；（４）、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（５）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（６）、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；(７)、发挥联想、想像补写有关内容；(８)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。•答题套路：•这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分•(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。•（2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。•（3）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。•（4）、要有正确的人生观、价值观•（5）、语言要通顺，表达要流畅作文（命题作文）审题选材立意语言布局书写确立积极健康向上的主题，不写灰暗哀伤的东西要求用心清晰认真追求美观巧用修辞古诗文词语及写好细节从自己熟悉的生活入手从与众不同的视角入手从小巧的切入点入手形式上创新：小标题镜头式书信体日记体诊断书小小说等抓关键词理解词语的深层含义