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白求恩国际主义战士。加拿大共产党党员,著名的胸外科医师。生于加拿大安大略州。多伦多大学医科毕业。曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。一九三六年德意法西斯武装干涉西班牙革命时,曾随加拿大志愿军到前线,为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北省唐县逝世,终年49岁(课文中“50多岁”有误)。原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指政治敏感和政治热情,对集体,对人民的利益不关心。漠不关心:冷漠,不关心麻木不仁:精益求精:好了还要求更好。益,更。拈轻怕重:不远万里:派遣:殉职:狭隘:极端:热忱:不怕路途遥远。命人到某处做某项工作。为公务而牺牲生命。局限在一个小范围里;不宽广;不宏大。极其,特别。热情。忱,真实的情意。接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,用两三个手指挟取东西。纯粹:不足道:鄙薄:看到别的事物就改变原来的注意。这里指不安心工作、事业心不强。迁,变动。见异思迁:轻视。不值得一提。不搀杂别的成分。根据文章的内容,以“白求恩为什么值得纪念”为内容,就白求恩的优秀品德写一篇文章。为什么同学们能清楚的找到文章的关键句子呢?这体现了文章的什么特点?一、中心明确,结构清晰。毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此,全文安排了四个段落。第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的,这里与共产主义精神并列提出,只是为了突出强调,所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段是对全文的总结,讲了两层意思:(1)叙述往事,表达对白求恩逝世的悲痛;(2)阐述学习白求恩的重大意义。所以,纵观全文,结构上采用了总——分——总的形式,而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三方面又是并列式的,共同构成了他的共产主义精神。全文的中心是:概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。二、运用对比,增强说理性。第二、三两段里面都有对比。第二段里的对比明显,白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比,白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比,一正一反,分外鲜明。第三段运用对比的手法,笔法又显得灵活。把批评那一班人的见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。这种对比的写法能够更鲜明的表达作者的观点。本文拟不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党学习白求恩,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力的证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全党学习白求恩,那么,作两方面的对比,更便于学习者对照检查,比比白求恩,可以发觉自身的差距;看看“不少的人”,镜子一照就知道应该怎样做,不应该怎样做,提倡什么,反对什么。三、语言鲜明有力,富有说服力和感染力。这是一篇议论性的文章,其语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。表现在句式上,文章的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变化,富于节奏感。例如第二段的“从前线回来的人说道白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”,连用两个双重否定句,极其有力的强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得斩钉截铁不可动摇。再如结尾部分,作者运用“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”这样一组排比句,强调了学习白求恩精神的重大意义,感情真挚,句式流畅,极富号召力。另外,文中多处运用整齐的句式增强说理力量。如第一段论述列宁主义原理,进而强调世界无产阶级要互相支援,才能“解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民”,这样的句子都让人感到气势宏大,富有感染力。此外,文章在用词方面也极其讲究,因而非常准确、生动、凝炼。例如在解说白求恩毫不利己、专门利人的精神时运用两个“极端”,这个副词从程度上深刻的体现了白求恩对工作对同志的态度,而在批评一些人时,运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语,寥寥数语入木三分的刻画了一些人对工作对同志对人民的态度,与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照。这些词和成语言简意赅,非常生动形象的表现中心。
本文标题:鲁教《纪念白求恩》课件
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