《小学数学练习课有效教学》课题研究计划

《小学数学练习课有效教学》课题研究计划1．主要研究阶段及阶段性研究目标（预计在两年内完成）序号研究阶段（起止时间）预期达到的目标阶段成果名称及形式承担人12010.9~2010.12准备时期目标：1、成立课题组，制定研究方案；建立课题研究的制度；2、学习相关资料，制定课题立项申请书，明确课题的界定和实施。成果形式：1、形成《小学数学练习课有效教学》立项申请书、实施方案和计划书1份。2、研讨交流5次刘刚杨艳中22010.12~2011.6实施时期的第一阶段理论探索目标：1、结合学段，开展人教版小学数学练习课有效教学模式整体研究。①第一学段（1～3年级）练习课有效教学模式的研究；②第二学段（4～6年级）练习课有效教学模式的研究；③小学阶段数学练习课有效教学模式的研究。2、结合具体教学目标，开展人教版小学数学练习课有效教学策略的研究。①“知识与技能”目标实施策略的研究；②“数学思考”目标实施策略的研究；③“解决问题”目标实施策略的研究；④“情感与态度”目标实施策略的研究。成果形式：1、学习《有效教学》和有关资料，召开关于有效教学研讨会；2、有效教学资料汇编；3、相关论文2篇；4、《小学数学练习课有效教学》阶段性报告；5、研讨交流6次刘刚杨艳中赵立升张玲刘刚杨艳中杨艳中目标：1、结合教材，开展人教版小学数学练习课有效备课研究。①结合知识点，开展小学数学练习课有效备课的研究；②结合单元内容，开展小学数学成果形式：1、《小学数学练习课有效教学》课题教学设计、案例反思研究刘刚杨艳中32011.9~2011.6实施时期的第二阶段实践运用练习课有效备课的研究；③结合某一册教材，开展小学数学练习课有效备课的研究。2、结合内容标准，开展人教版小学数学练习课有效教学教学策略的研究。①“数与代数”练习课有效教学教学策略的研究；②“空间与图形”练习课有效教学教学策略的研究；③“统计与概率”练习课有效教学教学策略的研究；④“实践与综合运用”练习课有效教学教学策略的研究；集1份；2、论文2篇；3、研讨交流会4次；4、研讨课6-12节赵立升张玲刘刚课题组成员42012.7~2012.12总结时期目标：1、回顾和反思课题的研究过程，整理课题研究的相关理论和案例，形成课题研究报告。2、总结课题研究经验并进行推广活动。成果形式：1、《小学数学练习课有效教学》结题报告一份；2、《为了这片贫瘠的土地》研究成果集。3、《小学数学练习课有效教学》课题成果材料汇编。4、论文4篇刘刚杨艳中赵立升张玲刘刚课题组成员2．最终研究目标和最终完成时间（预计在两年内完成）预期达到的目标最终研究成果形式承担人通过两年对课题的研究，我们期望：1、教师能基本把握小学数学练习课有效教学基本策略，改进小学数学练习课教学，增强课堂教学效果，同从教师专业发展角度：1、课题组成员的论文、案例、研究课的成果篇数达到每人有一篇（节）。从学生的成长角度：刘刚杨艳中时养成不断反思和总结小学数学练习课有效教学的习惯。2、通过对学生有效学习的基本方式的研究，灵活运用有效指导、有效管理、有效练习策略，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力、实践能力、创新能力，帮助学生学会学习。2、学生确实在这样的过程中受益。呈现形式《课题研究对比报告》从经验交流推广角度：3、《课题的研究报告》交流相关的课例呈现。本课题完成时间：2012年12月