利用思维导图学习语文

布一思维网，收一知识“渔”——利用思维导图学语文导其行，必先攻其心学生如何对待语文学习？1.语文总分120分，必须学；2.我理科不好，只能学语文；3.语文学科没有英语和数理化的地位重要，学不学无所谓，反正能考七八十分；4.我也很想学语文，只是怎么样都学不好；5.我不想学，一背书就想睡觉……始终保持、激发学习热情专其术——借力思维导图，提高学习效益•思维导图的作用：•1.思维整理•复杂——简单无序——有序•2.思维激发•少——多无——有•3.深化理解（由此及彼）•激发大脑（图像、线条、色彩）•训练思维（文字、层级、关联）九下易错字我用残损的手掌蓬蒿祖国啊，我亲爱的祖国外国诗两首孔乙己蒲柳人家变色龙热爱生命思维整理：易错字集表思维整理——易错生字同音形近字异音形近字添笔字烦躁、干燥书籍、狼藉宽恕、发怒褶皱、文绉绉抑扬顿挫、龙吟凤哕、颠沛拖泥带水、托辞惶急、张皇失措减笔字音形笔画襁褓、尴尬、睿智易错字思维整理——48首古诗名句名句主题内容抱负哲理思乡爱国奉献写水写山写花写鸟写月亮其它愁绪•1.乡书何处达？归雁洛阳边。•2.夕阳西下，断肠人在天涯。•3.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。•4.烽火连三月，家书抵万金。•5.仍怜故乡水，万里送行舟。•6.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。•7.但愿人长久，千里共婵娟。•8.待到重阳日，还来就菊花。•9.旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。•10.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。•11.人不寐，将军白发征夫泪。•12.所谓伊人，在水一方。•1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。•2.会当凌绝顶，一览众山小。•3.衣沾不足惜，但使愿无违。•4.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。•5.谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。•6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。•7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。•8.了却君王天下事，赢得生前身后名。•1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。•2.兴，百姓苦；亡，百姓苦。•3.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。•4.万里赴戎机，关山度若飞。•5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。•6.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。•7.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。•1.海日生残夜，江春入旧年。•2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。•3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？•4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。•5.海内存知己，天涯若比邻。•6.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。•7.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。抱负哲理爱国思念•1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。•2.落红不是无情物，化作春泥更护花。奉献•1.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。•2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。•3.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。•4.剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。•5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。愁绪写水写山写花1.潮平两岸阔，风正一帆悬。2.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。1.绿树村边合，青山郭外斜。2.山随平野尽，江入大荒流。3.山气日夕佳，飞鸟相与还。1.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。写鸟1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。3.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。写月亮1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。其它1.大漠孤烟直，长河落日圆。2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4.千嶂里，长烟落日孤城闭。•如：•《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，表达感时伤世的愁绪的句子是春望主题内容花鸟愁绪感时花溅泪，恨别鸟惊心。愁绪花鸟小说手法人物环境情节（结构）主旨（内容）烘托结局线索高潮烘托表现系统思维——阅读理解揭示•（2016·中考）16.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用？（4分）中间段内容结构承上启下推动故事情节发展•（2016中考）18.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分）观点平衡？锁？考察主旨心理失衡——矛盾的根源邻里关系冷漠——社会信任危机考察线索串联所有情节阻隔人际信任，折射社会信任危机主题激发思维——作文我的爸爸倒叙形象插叙补叙顺序叙述烦躁与平静年龄少年主题中年青年老年粗心勤劳好胜慈祥严厉敬业幽默情节艰苦创业贪图荣利爱较真教育有方我真想顺序主题对象叙事顺序最初人/物人称形象单纯动宾复句享受成功、喜悦•1.学生在老师的指导下，根据自己对知识的理解画思维，会更有助于提高学习效益。•2.无论是思维导图，还是树状图，都是辅助学习的工具。•3.要提高语文学习效益，兴趣不能少，思考不可缺，积累整理系统的知识是必然。悟其道