语文版五年级下册语文百花园二

语文百花园二Page21、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？2、说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家呢。意思相同不同点：标点不同部分词语不同朗读时语气不同表达效果不同，反问句效果更强烈Page3就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问句Page4陈述句改为反问句的方法：(不改变原句意思)1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。反问句改为陈述句的方法：(不改变原句意思)1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。Page5例句1.难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。4.那怎么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。8.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。Page69.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。10.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？11.晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音）12.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？13.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？14.你如果上课不认真，作业会做吗？——强调上课不认真你不会做作业。Page7改写是应注意什么？（1）不能改变原句意思（2）标点要正确使用（3）不丢字，不写错别字1.我们怎么能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈呢？我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。同学之间怎么能因为一点儿小事闹不团结呢？Page81、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？正确：我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天的局面。2、这清白的梅花，是玷污得的吗？3、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？正确：这清白的梅花，是玷污不得的。正确：我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。4、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？正确：我应该从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。把下列反问句改写成陈述句Page99、我们遇到困难，怎么能退缩呢？正确：我们遇到困难，不能退缩。10、说出的话难道可以不算数？11、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？正确：说出的话不可以不算数。正确：这是祖国母亲对我的期望。12、不是自家人，难道就不该互相关心吗？正确：不是自家人，也应该互相关心。把下列反问句改写成陈述句Page101、妈妈批评得对，我还有什么可说的呢？正确：妈妈批评得对，我没有什么可说的了。2、花儿自己已经被雨点打得抖个不停，怎能容它们藏身呢？3、难道还要我再讲一遍吗？正确：花儿自己已经被雨点打得抖个不停，不能容它们藏身。正确：不要让我再讲一遍了。4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？正确：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。把下列反问句改写成陈述句Page115、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？正确：这世界上糟糕的诗已经够多的了。6、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？正确：没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。正确：那一次次的分离，岸英都是平平安安回到自己身边来了的。8、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？正确：李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。把下列反问句改写成陈述句Page121、21世纪图书馆的大门不会关闭。正确：21世纪图书馆的大门难道会关闭？2、时间如此宝贵，我们要珍惜它。3、我们每个人都会想念自己的故乡。正确：时间如此宝贵，我们怎么能不珍惜它呢？正确：我们每个人难道不会想念自己的家乡？4、伙伴们遇到了困难，我们不能不闻不问。正确：伙伴们遇到了困难，我们怎么能不闻不问呢?把下列陈述句改写成反问句Page1333、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？34、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？35、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？36、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？37、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？39、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？41、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？42、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？44、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？45、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？46、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？47、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？Page1448、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？49、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？50、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？51、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？二、按要求改变句式，意思不变。1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？11、海上日出不是伟大的奇观吗？12、多得些知识难道是坏事吗？13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？Page15拓展与交流读一读日记，想一想写读书日记对今后学习有什么好处？1.阅读中的收获及时记录，为复习提供资料。2.便于积累，写作。3.培养质疑问难的好习惯4.提高自己的语言表达能力。Page16观察日记Page17日记格式（1）题目写在第一行中间。（2）第二行中间写日期、星期、天气。（3）正文与其它文章相同。Page18读“螳螂的启示”想一想和我们所写的日记有什么不同？一个写作内容，却由几则日记共同组成。Page19读“螳螂的启示”日记分为几部分？一~三则：写孵化出来的小螳螂。四~五则：写螳螂的成长。六则：写螳螂一生的最后阶段——产卵后死去。Page20口语交际-----介绍一种动物说者要求听者要求内容准确，观点正确认真倾听、不打断别人说话连贯，有条理善于发现别人的优点语气，语调适当能大胆提出自己不同的意见动作，声音模拟准确Page21活动建议：1.挑选自己喜欢的动物。2.介绍清楚动物的体貌特征、生活习性、生存环境。Page22习作1.什么是连续观察日记？在一段时间内，围绕统一写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫做连续观察日记。2.为什么要学写连续观察日记？因为在生活中可能会遇到连续发生在几天、甚至更长时间之内的一件事或一种现象，我们需要连续观察才可以掌握它。这就需要把每天的情况或者有突出变化的几天的情况记录下来。Page23连续观察日记在写法上有什么特点？1.如实记录2.不必每天记录，写作时间、日记的篇数随所记的事情的情况而定。3.不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己不同情况下的不同心情，写出自己的真实感受。4.几则日记之间衔接要紧密，现实出观察的连续性和事情的完整性。Page24习作要求1.记录种植花草果木，饲养小动物，观察气候变化，做科学小实验活动时2.记录事情变化的情况