2018中考诗歌鉴赏

1、意象意境2、品味炼字3、画面赏析4、情感表达诗歌鉴赏一、意象意境•行军九日思长安故园①•［唐］岑参•强欲登高去，无人送酒来。•遥怜故园菊，应傍战场开。•【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。•1、这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？•附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。•答案：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。（背景分析，情感分析）•【解析】本题考查考生根据语境理解诗歌意象的能力。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。理解诗歌意象，既要理解诗意，又要理解作者寄寓其中的情感。本题解答，先要明确两首诗的背景，《行军九日思长安故园》注释已经提供，《过故人庄》是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院；然后分析两首诗歌的情感：《行军九日思长安故园》从“遥怜故园菊”一句可理解诗人表达的是思乡和忧国忧民的情怀；《过故人庄》从“开轩面场圃，把酒话桑麻”等句，可理解对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。最后以“菊”为切入点，分析诗歌的背景和情感即可。•折杨柳①•杨巨源•水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。•谁有春风最相惜，殷勤更向手中吹。•【注释】①选目《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。•②曲尘丝:指颇色如酒曲般细嫩的柳叶。•1.全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?(4分)•【答案】本诗用了“水”、“杨柳”、“马”、“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。•【解析】本题考查感悟诗人情感的能力。一般情况下，感悟诗人的情感，一看标题，二看诗风，二看写作背景；三看关键词，借助意象，传达诗人情感；四看诗后注释，据此了解诗歌背景，弄清写作目的，揣摩诗人情感。此题需借助于古人常指送别的“杨柳”意象、“折杨柳”名曲以及诗中的“最相惜”这一点明情感的关键词语等来感知诗人与友人依依不舍的离别之情。二、品味炼字•春游湖徐俯（宋）•双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。•春雨断桥①人不度，小舟撑出柳阴来。•注释：①断桥：湖水漫过桥面。•1.“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好，请做简要分析。（2分）•【答案】一个“蘸”字，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。•【解析】此题考查考生品味关键字词能力。答题时不能把该字词孤立起来，要放在句中，结合全诗的意境、情感来分析。还要掌握一些术语，用来回答该字词的作用，如用典故的字词，采用“委婉”、“含蓄”等词语；描写性的字词，采用“准确”“生动”“清新”“质朴”“耐人寻味”等词语；动作性的词语，采用“生动”“简练”“富有表现力”等词语。答题格式：含义+修辞+描写的景象+抒发的情感（如没有修辞手法就省去“修辞”这一点）。诗句中的“蘸”字。一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯贴着水面的景象。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。•次北固山下•王湾•客路青山外，行舟绿水前。•潮平两岸阔，风正一帆悬。•海日生残夜，江春入旧年。•乡书何处达，归雁洛阳边。•1、.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。答：描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。•【解析】本题炼字的角度考查赏析诗词能力。解答时先明确“阔”字的本意，然后分析第二联意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉三、画面赏析•浣溪沙·春日即事•刘辰翁•远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。•睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。•1、请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。”展现的画面。（2分）•【答案】示例：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花。（画面合理，语言顺畅即可。）•【解析】此题考查考生把诗句描述成画面的能力。需要注意的是，把诗句描述成画面不能等同于翻译诗句，需要在翻译的基础上充分发挥想象，补充一些空白，突出诗句的画面感，营造优美的意境。就此题而言，考生要注意修饰语的运用，如“依傍着人+燕子的动态（飞来飞去）+情态（似乎有情但却又默默无语）”“修饰词+晚风”，同时还要抓住人（或物）、时、地、事四个要素，把画面描绘丰满。•宴词①•王之涣•长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。•注释：①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。•1．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。（3分）•【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁（1分）。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重。（或化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或夸张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。（2分）。•【解析】本题考查对诗句及手法的理解。联系李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的诗句，抓住“不胜舟”理解诗句意思，“不胜舟”即载不动这满船的离愁。“溪浅”表现的则是“离愁”之深重，因而是反衬的手法。诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，这离愁因太“重”连溪水都会载不动，诗人通过想象，化虚为实，借“溪浅不胜舟”形象地表达了离愁之重。这样写“离愁”，运用了夸张的手法。关于手法的赏析，答出其中一个即可。•思吴江歌•张翰•秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。•三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。•（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。（4分）答：该句通过对秋风、落叶的描写，交待了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情。同时尊定了全诗伤感与落寞的感情基调。•【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。这是典型的写景句，又是开头句，可从内容和结构两个层面作答。首句中的“秋”交代季节时令，“木叶”即树叶，“木叶飞”即树叶纷飞，画面显得萧条凄凉。标题中的“思”和“家未归”说明这是思乡诗，“恨难禁”“仰天悲”，可见作者心情悲伤，为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。四、情感表达•早发•唐韦庄•早雾浓于雨，田深黍稻低。•出门鸡未唱，过客马频嘶。•树色遥藏店，泉声暗傍畦。•独吟三十里，城月尚如珪。•问：诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？•【答案】比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。•【解析】本道题考查学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。“独吟三十里，城月尚如珪”一句中的“如”是一个明确的提示，表明本句使用了比喻修辞。“月”和“珪”是本题和喻体的关系，以“珪”这种玉器作比，突出了月光的皎洁。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。•菩萨蛮①•李清照•风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。•故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。•【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。•1、“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分•【答案】思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。•【解析】本题考查提炼古诗词情感主旨的能力。先读题，由“哪些情感”确定答题点不止一点。接着在词中定位该句，探究上下文语境，结合“故乡何处是”“忘了除非醉”以及李清照的晚年境遇，明确本句属于写作者借酒浇愁的句子，实际词人由写醉酒的状态，抒发思乡之情，还有对朝廷苟安无能，时局难以改变的恨意。•泛舟后溪•[唐]羊士谔①•雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。•[注释]①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。•1、结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。•【答案】雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境．杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。•【解析】本题考查学生对诗人感情的理解。《泛舟后溪》用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈。“唯有啼鹃似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境，杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客，诗人采用拟人的修辞手法，突出了雨后后溪的精美清澈，写出了诗人对静美之景的喜爱，据此可作答。