43《出色的老师》ppt

第8课出色的老师语文S版六年级下册•说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。•⑴说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师？⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。•是啊，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。美国南加州大学美国南加州大学位于美国加利福尼亚州的洛杉矶，是个典型的国际化的大学。其国际学生数量在全美排名第二位，仅次于纽约大学。所以，国际化文化氛围非常好。其本科排名一直在上升，现在已经进入前20多名，它的研究生院排名更靠前，不少专业和学院的专业排名在全美都进入了前10位。知识备查自学提纲⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读准字音，读通句子。⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌互助，小组合作，联系上下文或查阅工具书来加以理解。⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑。⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原因、经过与结果，试着给课文分段，并概括段意。•揣（chuǎi）——端（duān）•昧(mèi)——味(wèi)•屉(tì)——届(jiè)•蔼（ǎi）——霭（ǎi）辨字揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分亲切，让人容易接近。迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。公德：公共道德。•拾金不昧乐极生悲至理名言•愤愤不平和蔼可亲幡然醒悟•告诫困惑醒目沉醉•冥思苦想及其困惑失而复得导读正确、流利地朗读课文。整体感知，理清脉络。哪位同学能说说故事发生的原因、经过以及结果。•起因：我丢失了心爱的电子手表。•经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。•结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。丢失手表失而复得受到处罚翻然醒悟默读课文，给课文分一分段，并用自己的话说说段意！第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。第三部分（最后两个自然段）写“我”幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。三、把握情节，讲述梗概。1．请同学们快速默读课文，找找在故事的起因、经过与结果这三个部分的内容中，又都发生了哪些事。2．小组交流，练习表达，互相评议、补充。3．指名反馈，引导了解故事情节。•故事发生的时间：2000年•故事发生的地点：美国的南加州法律大学•故事中的人物：“我”黑人学生院长收罚金的老太太•故事发生的原因：来美国之前，好朋友送我一块电子手表——手表在他乡陪伴着我，给予我心灵的慰藉——手表在一次晚餐时不幸丢失。•故事经过：我想出办法，在教学楼墙上贴寻物启事一当天晚上，一位黑人同学金不昧，送还手表——第二天，我被请进院长办公室，接受因张贴启事弄脏墙壁而得到的处罚与教育——明白我被黑人同学告发了。•故事结果：我到校园管理处交罚金——与收罚金的老太太交谈——我明白了黑人同学的良苦用心，从中受到教育。•请同学们根据故事情节，用自己的话讲述故事的梗概。•⑴自由独立练习说一说。•⑵小组交流，互相评议，纠正或补充。•⑶指名反馈，全班交流。通读全文，回答问题：•画出中心句。•用“——”画出描写我感情变化的语句，了解变化的原因。•一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？•“我”丢失了了心爱的手表，因一位黑人学生的拾金不昧，使“我”的手表失而复得。然而，正是这位助人为乐的黑人学生却又到院长办公室告发了“我”张贴寻物启事而弄脏了教学楼的墒壁，为此，使“秽”受到了处罚。正当“我”对黑人学生的行为感到困惑时，收罚金老太太的一席话使“我”翻然醒悟，意识到黑人学生的确是一位出色的老师。作业设计1．书写本课的生字新词。2．熟读课文，思考课后练习。第8课出色的老师语文S版六年级下册孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好。今天我们继续学习的这个与规则有关的故事。新课导入一、复习旧知，导入新课。1．哪位同学能概况课文的主要内容。（这篇课文讲述了“我”在美国的南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。）•这个故事真是一波三折，在整个事件的过程中，随着情节的发展变化，“我”的内心活动也不断地随之变化，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字的表达走入文中“我”的内心世界。•找出中心句，引导质疑•1.浏览课文，画出中心句（及与课题相呼应的句子）•——“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”•2.引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？画出表示我心理变化的语句。•二、学习第一部分，体会我对表的喜爱••1．齐读第1—3自然段，说说这段话主要讲了什么内容？••2．哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？•功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”•十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。•寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什么。”•3．这段话在全文中有什么作用？••既表达了“我”对“它的喜爱之情，又•为故事的发展做了铺垫。三、学习第二部分，体会我的感情变化。•1．请同学们快速默读课文第4—11自然段，用“”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。理解文中的比喻句，把手表比作自己的魂魄，丢了手表，犹如失魂落魄，体会作者伤心欲绝。可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。1.这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国。好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。高兴至极的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得，再次体会到了对手表的珍爱之情。我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！？这是公德，这是规则！！“极其困惑“：实在无法理解，弄不明白。讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？“真不仗义”：就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。说说：在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）此时的“我”不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。①“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气的样子。②联系文中内容体会：“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。①“翻然醒悟”，就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。②联系上文，了解老人说的话：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”③体会老人话中之意：祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。④追问：听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。）⑤讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。⑥揣摩“我”翻然醒悟后的心理。愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。结构梳理•这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。课文以“我”为线索贯穿全文。通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。“黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则——美。拓展延伸拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。•不以规矩，不成方圆。——孟子•国家的法律•社会公德•学校的规章制度•……•“公德”的解释是公共的道德。它其实是有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种行为，是我们应该有的高尚品德。遵守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净化，感受它力量无比强大……当堂训练1.展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥，我会怎么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自然表达真情实感。2．根据意思写成语。⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（）⑵最正确、最有价值的话。（）⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）1.有感情地朗读课文。用自己的话讲讲这个故事的梗概。【课后题及参考答案】朗读指导：本文的朗读基调是鲜活舒展的。朗读第一部分（第1-3自然段）时，要读出“我”对好朋友伦捷送“我”的电子手表的喜爱之情，语气是充满欣喜的，语调洋溢；朗读第二部分（第4-11自然段）时，要读出“我”丢失手表后的伤心，找到手表后的快乐和受到学校高额罚金时的不平，读出“我”思想感情的变化；朗读第三部分（第12、13自然段）时，要表现出“我”翻然醒悟的情感和充分认识到公德的重要和校规的严格。参考答案：(1)“感激”写出了“我”面对失而复(2)“极其困惑”说明当时“我”对黑大哥的做法是不理解的：一方面他送回了手表，另一方面他又向学校告发“我”。“真不仗义”是“我”对黑大哥向学校告发“我”这件事心里有些怨恨。(3)“翻然醒悟”说明老人的话让“我”顿悟，这