《世说新语》荀巨伯远看友人疾 王蓝田性急 讲课用石红

世说新语教学目标1学习和积累文言文词汇2理解短文所讲的内容和表现的主旨3学习作品通过人物语言、动作刻画性格的写法4从二则故事的人物中感悟为人处事的道理。liǎoyìyìyǔyù小时了了诣门者奕世人以其语语之wěicùjízhùzhì陈韪踧踖以箸刺之掷地jīniǎnchēnniè以屐齿蹍之嗔甚啮破字词积累自我检测注音箸（）屐（）嗔（）啮（）zhùjīchēnniè【小组合作】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去。败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。准确把握重点字词，流利地翻译全文以宁以我身代友人命败义以求生（介词，用）（连词，来）【一词多义】1、远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！我远道来看你，你却让我离开，败坏道义来保全生命，这哪里是我荀巨伯所做的！”1在《荀巨伯远看友人疾》一文中荀巨伯“义”表现在哪里？2读了《荀巨伯远看友人疾》一文之后，你有何感想？请用简洁的语言回答。1荀巨伯的“义”表现在他临危不惧，宁死也不肯舍弃友人2荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。合作探究感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价他们：他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。涂光晋：三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。【联系实际，拓展延伸】王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之②，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止③，仍下地以屐齿蹍之④，又不得，瞋甚⑤，复于地取内口中，啮破即吐之⑥。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性⑦，犹当无一豪可论⑧，况蓝田邪？”【特殊关注】通假字复于地内口中犹当无一豪可论（“内”通“纳”，放入）（“豪”通“毫”一点儿）1、鸡子于地圆转为止，扔下地以屐齿碾之，又不得。2、使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田耶？鸡蛋在地上旋转不停，就下地用鞋齿踩，还不能得到。即使王安期有这样的性情，尚且没有一点可取，何况是（他的儿子）王蓝田呢？”重点句子【细读课文，探究讨论】1从课文中找出表现王蓝田性急的动词？2《王蓝田性急》的寓意是什么？明确1刺，举，掷，碾，内，啮，吐明确2通过王蓝田吃鸡蛋的闹剧，使人明白：一个人做事要用头脑去思考，不能凭性情做事，否则会弄出笑话。【写作借鉴】这几篇文章虽然篇幅短小，但人物形象却十分鲜明。在刻画人物形象时主要采用以下方法：《荀巨伯远看友人疾》主要采用————描写刻画人物形象，表现荀巨伯（）的高尚品质。《王蓝田性急》一文主要采用————描写来刻画人物形象。王蓝田一“刺”，一“掷”，一“碾”，一“内”，一“啮”，一“吐”，就把他吃不到鸡蛋而气急败坏的情态形象、生动的表现出来了。语言重情义，轻生命动作【基础过关】1《世说新语》本名《》，简称《》，作者是——，——宋文学家2解释下列划横线的词A值胡贼攻郡，遂班军而还B以箸刺之，鸡子于地圆转未止3翻译下列句子A败义以求生，岂荀巨伯所行耶!B使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田耶?(一)阅读[甲][乙]两个两个语段，回答10—13题。[甲]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。([乙]荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子⑤而敢独止⑥？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。郡并获全⑦。[注释]①荀巨伯：汉桓帝时人。②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤男子：这里表示轻蔑的称呼。⑥止：停留。⑦全：保全。10．解释选文中加点的词。（4分）（1）故不为苟得也（2）故患有所不辟也（3）不忍委之（4）遂班军而还苟得:苟且求得（生存），指只为求活，不择手段患：祸患。委：扔下。遂：于是，就。11．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（2分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！你可以离开了12．请概括出[乙]文所写的故事。（2分）荀巨伯在危难关头不抛弃生病的朋友13．[甲][乙]两文虽然表达方式不同，但都体现了的思想。（2分)舍生取义【课堂小结】