韵律操-快乐的歌-教学设计

韵律操:“快乐的歌”教学设计一、指导思想本课是以韵律儿歌的韵律动作展开的，通过动作与韵律的配合，动作与上肢的配合，了解韵律操的特点，提高学习韵律操的兴趣。整个学习强调发展、学会、拓展，在拓展过程中，要求学生已学习的动作和音乐配合，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。二、学情分析二年级学生身体素质状况较一般，协调能力较差，有时会出现下意识的手势动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。韵律操动作虽然简单，但对于二年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生配合音乐做动作的协调连贯上。因此，在课堂中设计“会变形的火车”这一新颖，有趣的练习和手段，来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过四列火车的连接变形，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。三、教材分析有氧操具有鲜明的节奏感和韵律性，动作选择简单易学的上肢手型和模仿生活中的体育项目跳绳的动作，选择具有节奏感强，活泼欢快的曲目《快乐的歌》配合练习。有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。音乐有节奏的活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，韵律动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的身体姿态和开朗的个性。三、教学设计思路与特色激趣导入：课的开始，教师通过韵律模仿操对学生进行动作诱导，通过配合音乐，引导学生学习动作，了解节奏，从而激发练习兴趣，增趣促学：1、通过游戏“开火车”贯穿学习韵律活动的路线，小火车会变形，变成一列或变成四列，让学生懂得有氧韵律操是4*8拍的练习，通过四个动作的练习，和火车队形的变化，让学生边玩边掌握组合，使得练习不再单调，激发学习欲望。2、通过前两个组合跟音乐的练习，让学生对动作和音乐的配合熟悉。通过教师的完整动作，给学生建立动作的初概念，从而在学习动作后，尝试把动作完成4*8的组合，最后把三个组合动作串连起来，完成成套练习。3、整个学习过程第一阶段为掌握动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合曲目《快乐的歌》进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。4、学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。愉悦放松：通过深呼吸，调整心态，在优美动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。四、学习手段：本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。1、准备部分韵律操:“快乐的歌”教学设计（水平一二年级）任教老师：刘毛静学校：归庄小学一、指导思想本课是以韵律儿歌的韵律动作展开的，通过动作与韵律的配合，动作与上肢的配合，了解韵律操的特点，提高学习韵律操的兴趣。整个学习强调发展、学会、拓展，在拓展过程中，要求学生已学习的动作和音乐配合，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。二、学情分析二年级学生身体素质状况较一般，协调能力较差，有时会出现下意识的手势动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。韵律操动作虽然简单，但对于二年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生配合音乐做动作的协调连贯上。因此，在课堂中设计“会变形的火车”这一新颖，有趣的练习和手段，来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过四列火车的连接变形，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。三、教材分析有氧操具有鲜明的节奏感和韵律性，动作选择简单易学的上肢手型和模仿生活中的体育项目跳绳的动作，选择具有节奏感强，活泼欢快的曲目《快乐的歌》配合练习。有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。音乐有节奏的活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，韵律动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的身体姿态和开朗的个性。三、教学设计思路与特色激趣导入：课的开始，教师通过韵律模仿操对学生进行动作诱导，通过配合音乐，引导学生学习动作，了解节奏，从而激发练习兴趣，增趣促学：1、通过游戏“开火车”贯穿学习韵律活动的路线，小火车会变形，变成一列或变成四列，让学生懂得有氧韵律操是4*8拍的练习，通过四个动作的练习，和火车队形的变化，让学生边玩边掌握组合，使得练习不再单调，激发学习欲望。2、通过前两个组合跟音乐的练习，让学生对动作和音乐的配合熟悉。通过教师的完整动作，给学生建立动作的初概念，从而在学习动作后，尝试把动作完成4*8的组合，最后把三个组合动作串连起来，完成成套练习。3、整个学习过程第一阶段为掌握动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合曲目《快乐的歌》进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。4、学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。愉悦放松：通过深呼吸，调整心态，在优美动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。四、学习手段：本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师练习简单模仿操，充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。2、基本部分：教师采用教学与游戏结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、配合音乐练习小组展示等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。3、结束部分：采用集体练习的方式，通过柔韧素质练习，增强学生柔韧性，通过形体姿态，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。：课上学生配合音乐跟老师练习简单模仿操，充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。2、基本部分：教师采用教学与游戏结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、配合音乐练习小组展示等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。3、结束部分：采用集体练习的方式，通过柔韧素质练习，增强学生柔韧性，通过形体姿态，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。体育课教案（水平一）课次：第1课时班级：二年级学习目标1、知识目标：了解有氧韵律操为4*8的音乐特点，动作练习对促进学生身体姿态和审美有帮助。2、技能目标：基本掌握三个组合的分解动作，并能将每四个动作组成4*8拍的组合，初步完成动作组合与音乐的配合练习。3、情感目标：体验韵律美感，练习中能与同学之间的交流与合作，韵律活动中敢于展示自己。场地器材1、室内场地一块2、扩音音响机一台教学内容1、学习有氧健身操类基本步法和手型的三个组合2、韵律操“快乐的歌”3、素质练习重点难点重点：上下肢动作的协调配合难点：动作连贯、节奏正确教学流程学习动作—组合1—学习动作—组合2—跟音乐练习组合1、2—教师完整示范1、2、3—学习动作3—学生组合3—完整练习1、2、3—自主练习1、2、3—小组示范成套顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法激趣导入6-8′1、集队做到快、静、齐2、培养学生行为规范和严格的组织纪律。3明确本课学习任务，集中注意力。1、培养学生运动前做好准备运动的习惯2、激发学生的运动热情、兴趣课堂常规1、整理队伍检查人数，2、处理见习生3、师生问好4、宣布本节内容2、热身活动播放一段音乐（kisskiss），教师和学生做模仿操。第一节：弹动第二节：踏步半蹲第三节：踏步弹踢第四节：双脚跳第五节：踏步开合第六节：弓步拉伸教师宣布本课的内容与要求。1、教师引导学生在音乐中进行准备运动2、语言提示，动作示范。3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。队形队列如图）（1）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★▲男☆女★▲老师1、集体练习2、听老师的指挥进行练习快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。练习队形：★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲1、动作协调，放开不拘束。2、口令清楚。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法增趣促学14-16′1、通过四列火车游戏，让学生知道有氧操是4*8拍的练习。2、通过学习让学生掌握有氧操动作的基本步伐和手型。1、游戏引导：开着火车去学习2、组合一：四个动作：1*8举起手1*8笑一笑2*8踏步（肩侧屈）3、组合二：四个动作1*8扭扭腰1*8原地跑2*8踏步（手臂上举）4、组合三：两个动作1、学习组合一四个动作（队形一）2、组合四个动作：组合一4*8（队形二）3、学习组合二四个动作（队形一）4、组合四个动作：组合二4*85、跟音乐完整练习组合一、组合二（队形一）6、教师完整示范，引出组合三动作7、在老师的提示下做出体育运动组织四列小火车有节奏的游戏，开火车过程中，学习四个八拍动作，在火车四列与一列的变换中，完成四个八拍的动作组合。（队形一）：四列横队松散队形☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★思维拓展10′3、让学生初步掌握简单小马跳、开合跳动作，提高学生对有氧韵律操的练习兴趣4、让70％的学生掌握小组合动作，并能初步结合音乐2*8小马跳2*8开合跳重点、难点：动作之间的衔接自然，动作的力度、幅度要恰当拓展练习1、将动作组合跟音乐完整练习重、难点：动作要规范，保持各关节的弹动。2、分小组展示成套动作3、小组评价项目跳绳的模仿动作：2*8小马跳2*8开合跳（队形一）8、启发诱导，鼓励尝试自我组合：组合三4*89、集体练习组合三1、跟音乐完整练习2、小组自主练习3、学生领做4、组织分小组展示并评价★★★★★▲（队形二）：一列火车队形☆☆☆☆☆☆☆▲1、学生按照老师要求，尝试各动作的练习2、在游戏中队伍变换及时，认真听讲，在展示中积极参与3、学生演示4、评价展示队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲★★★★★★★★★★★★在小组长带领下展示。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法身心放松6-8′1、乐于参与和展示自我2、放松身心3、树立努力目标1素质练习：横叉、体前屈、跪坐后仰2、放松练习1、语言引导。2、动作示范3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，素质练习队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★▲要求：1、配合参与，情绪投入，欢快。2、动作正确，按要求有节奏的练习深呼吸、踏步放松、姿态放松3、回顾本节课所学的几个组合指出改进内容和努力方向。3、注意动作安全二、放松活动组织形式（如图）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲★★★★★★★★★★★★要求：找到朋友，合作放松预计运动负荷1.6平均心率：125—135次/分预计练习密度：45％±5教师课后小结