《答谢中书书》

泰山之雄峻答谢中书书黄山之幽奇答谢中书书匡庐之韶秀张家界之魔幻峨嵋之清凉黄河之浑茫长江之浩渺西湖之妩媚洱海之绚丽学习目标：1、朗读课文,疏通文意，积累文言词语。2、品读欣赏文章的意境美。3、理解情感，激发对祖国河山的热爱之情。答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是他的官职名。书信陶弘景陶弘景：字通明，号华阳隐居，丹阳人。南朝时人。著名医学家、炼丹家、文学家，有《陶隐居集》。曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓‘山中宰相’”。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等)自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等)情感朗诵(有情感，有节奏的朗诵)小组合作，结合课下注释，疏通文意，积累文言字词。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Yù）欣赏消散神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。品读美点•小组合作探究，文中的山川之美，美在何处？读过后你的脑海中会浮现怎样的画面？（温馨提示：从观察角度、时间跨度、景物状态、色彩变化等方面考虑）•山水相映之美•色彩配合之美•晨昏变化之美•动静相衬之美王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感。本文哪些句子直接抒发作者的情感？本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。诵读课文，读出心中之美•山，古。•高，清。•两，五。•青，四。•晓，猿。•夕，沉。•实。•自，未。美文积累背诵描写祖国壮丽河山的诗文，看谁积累多。例如：《望庐山瀑布》《望岳》《三峡》