中考专题复习之课外文言文训练

学习目标：1.分析课外文言文的出题规律2.掌握课外文言文的解题技巧中考链接(湘潭市2005年)蔡磷，字勉旃(zhōn)，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我．，故不语郎君。”卒辇④而致之。【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④辇(niǎn)，车子，这里是“用车子运”的意思。15．下列句子中加点字词的解释，不准确的一项是(2分)()A．亡何，其人亡(逃走)B.且父未尝语我也(告诉)C．而翁知我，故不语郎君(父亲)D．卒辇而致之(送还)16．对上面短文的理解和分析，不正确的一项是(2分)()A．蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为了解蔡磷“重诺责，敦风义”。B．朋友的儿子“愕然不受”，主要是因为父亲不曾把这件事告诉他。C．“券在心，不在纸”，意思是朋友之间的友谊、信任要铭记在心里，而不是写在一纸上。D．这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。徐州2006年《南辕北辙》：有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。(选自《战国策》)11．解释下面句中实词。(2分)(1)马虽良，此非楚之路也。______(2)吾用多______。12．用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)(1)君之楚，奚为北面?(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。13．成语“南辕北辙”现在用来比喻衡阳2008年《张溥好学》：溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史•张溥传》）10．解释下面句中词语。（2分）(1)俄顷立就________(2)日沃汤数次_________11．用现代汉语翻译下面这个句子。（2分）如是者六七始已。12．这则故事给了你怎样的启示？(l分）1.实词理解2.句子的翻译3.要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）4·开放性试题。(评价、看法、感想、启示）考点导航方法引领1.通读全文，运用课内所学的知识，借助关键词，联系上下文，理解大意。由于古人和我们的时代距离远，因而写的文章我们难以理解。在阅读时，往往会有部分词语不会翻译，这时，只要借助文中的关键词语，结合语境，运用“揣摩法”，就会理解词义。对于个别词语，若实在翻译不出，可以根据自己的理解，运用“假定法”赋予这个词一种意思，然后再去理解文章。2.翻译实词和虚词时，可以联系课内，借助课内所学的知识，采用“对比法”加以解释。3.翻译句子时，宜用“直译法”，句中的重点词语一定翻译出来。4.做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度考虑，要善于联想，勇于创新。考点1——解释实词实词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。1.课内学过,学会迁移解释完后放回语境中去检验2.依据前后文推断一是与现代汉语比较，掌握文言词义。二是通过分析字形，掌握文言词义。三是结合利用成语，掌握文言词义。考点2——文言句子翻译翻译原则信达雅:恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。：通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，字句通顺，没有语病。：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如实原文的写作风格。词不离句句不离段具体方法“对、换、留、删、补、调”则是文言文翻译的基本方法。因为古今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚词、实词的不同情况采用相应的方法。语段阅读关键：1、根据不同文体理清基本要素。在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。考点3——要点概括（三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容（四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。•人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。本篇选自《北史·李惠传·击皮得实》——05年福建漳州•注释①释：放下。②藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。④纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤群下：部下，属员。⑥实：事实，真相。1、解释下列加点的词。（1）顾州纪纲曰（）（2）群下咸无答者（）2、写出下列句子中加点字意思。（1）各言藉背之物（）（2）以杖击之（）3、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。（2）负薪者乃伏而就罪。4、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？5、读了课文，你得到了怎样的启示？薪：场主积薪其中卧薪尝胆•几个文言虚词的用法“之”、“其”、“而”、“以”“之”的用法一、动词：“到”、“往”、“去”二、代词，代人（物、事）：“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”三、助词：1、定语和中心语之间：“的”2、主谓之间，取消句子的独立性。不译3、句末，凑足音节，不译4、用在被提前的宾语和动词之间，作宾语前置的标志辍耕之垄上渔人甚异之,欲穷其林以君之力予独爱莲之出淤泥而不染久之,目似瞑何陋之有?“其”的用法一、代词。第三人称代词和指示代词：“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“那（些）”、“这（些）”等二、语气词，表示揣测、反问、期望、命令等欲穷其林食马者不知其能千里而食也其如土石何?其真不知马也!“而”的用法一、表并列：“和”、“又”、或不译二、表承接：可不译五、表转折：但是、然而三、表修饰：不译四、表递进：并且、而且六、表因果：因而学而时习之水落而石出河曲智叟笑而止之曰饮少辄醉,而年又最高而不知太守之乐其乐也四时之景不同,而乐亦无穷也“以”的用法一、介词。1、“用”、“拿”、“把”2、“凭”3、“因为”4、“按照”二、连词。表并列、目的、修饰等关系：“来”、“用来”故临崩寄臣以大事何以战？不以物喜，不以己悲属予作文以记之小大之狱虽不能察，必以情一些同义词归纳第一人称“我”第二人称“你”表示“说”“告诉”表示“全，都”表示“所以”表示连词“于是，就”表示否定“不，没有”表示“多次”表示代词“这”吾，余，予，仆（谦称），寡人，朕，孤，臣汝，子，君，卿，若,尔,公,公等曰,道,语,云,言,谓对曰皆,悉,咸,具,一,举,毕故,是故,是以则,辄,遂,乃,因莫,勿,非,弗,亡,微屡,数此,斯,尔,是,然,许•人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。本篇选自《北史·李惠传·击皮得实》——05年福建漳州•注释①释：放下。②藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。④纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤群下：部下，属员。⑥实：事实，真相。1、解释下列加点的词。（1）顾州纪纲曰（）（2）群下咸无答者（）2、写出下列句子中加点字意思。（1）各言藉背之物（）（2）以杖击之（）3、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。（2）负薪者乃伏而就罪。4、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？5、读了课文，你得到了怎样的启示？人物传记•赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。《左传》——07年四川资阳•注释：①廉范：廉颇的后代。②故事：按旧例。③虏人：敌人。④移文：发文书。⑤传檄：发出紧急公文。⑥交缚：交叉缚扎。⑦热火：点火。⑧星列：像星一样布满。⑨待旦：等到天亮。⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。1、解释下列句中加点的词。（1）会匈奴大入塞（）（2）俄而，斩首数百级（）（3）待旦将退（）（4）范乃令军中褥食（）会：会天大雨会宾客大宴2、用现代汉语写出下列句子的意思。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。3、廉范在众寡不敌的情况下，表现出高超的指挥才能，他在作战中采用的妙招是什么？（用原文回答）4、你认为廉范能取得战争的胜利的原因有哪些？俄而：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。旦：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。乃：蒙乃始就学见渔人乃大惊课堂小结亲爱的同学们：课外文言文并不难理解，只要你掌握方法，消除思想上的畏惧感，多加练习，一定会解答好的。祝你成功！谢谢指导！课堂小结亲爱的同学们：课外文言文并不难理解，只要你掌握方法，消除思想上的畏惧感，多加练习，一定会解答好的。祝你成功！