语文：第四专题《作为偶像》课件(1)(苏教版必修4)

作为偶像教学目标１、了解偶像的内心世界，学习偶像执着于航天事业的精神。２、掌握问答的技巧。３、在实践中提高获取信息、交流沟通的能力。“偶像”吗?李宇春周杰伦张朝阳比尔·盖茨NBA马刺邓肯巴西足球罗纳尔迪尼奥导入新课•2003年10月15日，杨利伟成为全中国为之骄傲的名字，成为载进历史的人物，也成为众多媒体聚焦关注的重要新闻人物。因为这一天，中国的神州五号飞船成功发射，中国人几千年的飞天梦想终于实现了。杨利伟作为驾驶神五飞向太空第一人，所到之处受到了人们的热烈欢迎，成为人们心中的偶像。香港《大公报》评价说：“杨利伟是这次＂神州＂五号飞船成功载人航天的标志和代表。从杨利伟的表现，人民可以看到今天中国精英一带的崛起，看到他们的素质、智慧和表现。“航天英雄”杨利伟简介：2003年10月15日，杨利伟成为全中国为之骄傲的名字，成为载进历史的人物，也成为众多媒体聚焦关注的重要新闻人物。颁奖词：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻世界观人生观价值观社会主义荣辱观的具体体现1、成为民族实力和精神的标志，让国人扬眉吐气振奋精神2、吸引一大批年轻人投身科技，为中国未来积蓄力量偶像杨利伟•人物专访是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问,是一种深层次、专题性的新闻报道方式。本文是在杨利伟遨游太空两个多月以后进行的，东方卫视的这档节目，力图通过一系列问题让杨利伟向公众敞开心扉，展示他们作为“偶像”人物的个性特色。这也是记者设计问题时所围绕的中心。什么是人物专访？本文记者专访的目的是什么？人物专访的对象和内容是什么？•对象：可以是社会名流、权威人士、也可以是新闻人物。•内容：有的侧重观点采访，有的侧重信息采访，有的侧重个性采访。课本拓展•1、中国的航天事业有很多无名的科技人员，而杨利伟却是宇航员，实质上却不是科技人员，为什么说他是航天科技的偶像？[答案不是唯一的，只要能说出道理来即可]•2、我们该到底树立怎样的偶像观？影星歌星体育明星等作为自己偶像无可非议，但作为偶像，我们更应注重他们内在的品质和为人类作出的贡献。我们更应提倡以造福人类的科技人员作为自己的偶像。3、采访问话该注意什么？（1）提问前要了解对方（2）必须有明确的意图和目的（3）问题要准确具体（4）问题要简洁口语化4、回答别人的采访该注意什么？（1）善于倾听，把握问题准确。除了特殊场合，应该问什么答什么（2）态度在真诚（3）要注意语言的简明连贯得体，传递信息要明晰（4）注意一些原则的问题或机密的东西，回答要有分寸，可以闪烁其辞，可以“王顾左右而言他”。分析一组采访片断1、举世闻名的电影《飘》首映时，主演费·雯丽从英国赶来赴会。美国的一名记者在机场向她提问：“你在《飘》中扮演什么角色？”•2、一名记者采访教育部门负责人：“请你谈谈对教育问题的看法。”•3、在演播室，主持人向乒乓球女单世界冠军邓亚萍提出下面的问题：祝贺你又获得了冠军。冠军对你已不新鲜了，可你现在仍然有这样的拼劲，那么，是什么原因使你保持这种拼劲的呢？你坐下来很有女孩子味的，很多人说你在赛场上真狠，不象女孩子，是吗？演员为观众的欢呼而活着，为舞台而活着。运动员和演员是否有相似之处？现场采访思考：如何设计问题如何能问出有价值的信息参考主题：1、高三的一位学生参加省艺术节归来。2、现场采访一位老师或领导。现场问答•可以向班级任何一位班干部提问,围绕我们学生的学习、生活、思想等方面，提出你或者全班同学感兴趣的话题,被提问者谨慎思考后回答。延伸阅读1、阅读《杨利伟接受中央电视台白岩松采访对话》全文，体会提问、回答之间技巧特点的体现，对比两个访问的异同。2、阅读下面某县的县委书记接受中央电视台焦点访谈记者的采访，试指出这位县委书记回答的优劣。记者：我们是中央电视台的记者，因贵县某轮窑场占用农民耕地一事采访您。书记：哟，不得了，你们记者是无冕之王呀，又是中央电视台的，得罪不起。记者：书记先生您过奖了。说起“无冕之王”，社会上有不少人说县委书记倒是当地的土皇帝呀，方方面面的事情都是您说了算，这XX乡建轮窑场的事您该知道吧。书记：知道呀。记者：也是经您批准的吗？书记：是啊。记者：可建轮窑场要占用农民的耕地。书记：不占耕地，那轮窑场要建到空中呀！记者：您觉得侵占农民的耕地合法吗？书记：我们苏北还很落后，要发展经济，就得变通一下保护农田法。记者：“变通”是否可以理解为“上有政策下有对策”。书记：你怎么理解都可以。反正县里要发展经济，反正我们也没有违法乱纪。记者：发展经济就一定要以“变通”为代价吗？如果各地都像这样“变通”，那国家的法律不就变成一纸空文了吗？书记：不能这样类推，各地情况不同，中央不也是一再要求要实事求是、因地制宜吗？记者：“变通”就是实事求是，因地制宜？书记：是啊！记者：我们换一个角度，假如您不是县委书记，而是中央领导或执法人员或平民百姓，您认为“变通”是实事求是，因地制宜，是合法的吗？书记：这个，这个，我不喜欢假设，更不喜欢换一个身份。……记者：建轮窑场是可以促进当地经济的发展，但我们发展经济是为了什么呢，如果农民没有了耕地，人们没有粮食，要钱又有什么用呢？书记：这是理论上的大道理，地方工作是很复杂的，记者小同志，你刚才说到要换一个角度，如果我们互换一下，我也可以轻松地提出你这样的问题，但你是否像我这样干得出色呢？记者：我可没您这样的能力。书记：哈哈，怎么样，承认了吧！记者：我说的是“变通”的能力。书记：哈哈，你不行。“变通”学问可不是你们这些娃娃们学得来的。记者：是啊，我们学不来。谢谢您接受我们采访。书记：不客气。